阊阖行赠朱大理
少年为儒不习吏，天子试政谒廷尉。耳剽刑书非所堪，手持法律了莫谓。
是时朱博材过人，平反轻重称绝伦。谳常八九中意指，谈每一二相开陈。
冉冉府中趋独久，迢迢忽拜遐邦守。万里驱车仗此身，一朝投劾遭多口。
世事升沉安可知，人生聚散更难期。海内萍踪各飘转，天涯柳色几相思。
我本与君同里闬，十年不寄云中翰。阊阖门前会面时，把臂道故两增叹。
自言彭泽早归来，却笑平原尚羁宦。看君遗世有高情，失路何曾气不平。
薄暮乘舟入湖去，似闻抚缶作秦声。
现代解析
这首诗讲的是一个读书人从政后的经历和感慨，以及他与朋友重逢时的对话。全诗可以分成三部分来理解：
第一部分（前八句）：讲年轻读书人被迫从政的无奈。
诗人说自己从小读圣贤书，不懂官场那一套，却被朝廷安排去管司法（廷尉）。他只能硬着头皮学法律，但远不如同事朱博（朱大理）有才能——朱博判案又快又准，八九不离十，还能在聊天时点拨他。这里用对比手法，突出了诗人的生疏和朱博的干练。
中间部分（接下来八句）：讲人生无常的感慨。
朱博后来被派到偏远地方当官，虽然尽心尽力，却遭人非议。诗人感叹人生就像浮萍飘忽不定，今天升官明天贬职，朋友也聚少离多。用"万里驱车"和"天涯柳色"这些画面，让人感受到漂泊的孤独。
最后部分（剩余诗句）：老朋友重逢的对话。
诗人和朱博多年后在京城重逢（阊阖门是皇宫大门，代指京城）。朱博说自己早就想学陶渊明辞官归隐（彭泽指陶渊明），反而笑话诗人还在官场挣扎（平原指官场）。最精彩的是结尾：黄昏中朱博乘船入湖，隐约传来他敲着瓦罐唱秦地民歌——这个画面既洒脱又苍凉，说明朱博虽然仕途不顺，但心境超脱，用歌声化解了失意。
诗的核心魅力：
1. 真实感：像讲故事一样展现古代知识分子的两难——读书理想和官场现实的冲突。
2. 画面感强：比如"薄暮乘舟入湖去，似闻抚缶作秦声"，不用直接说"豁达"，一个划船唱歌的场景就全表达了。
3. relatable（有共鸣）：现代人也能懂这种"工作不适合""朋友各奔东西"的无奈，最后朱博的态度也给了种精神出路——生活虐我千百遍，我自唱歌向黄昏。