现代解析
这首诗生动描绘了行船途中的艰难与童趣，读来很有画面感。
前两句用"一溪""一尺"的重复句式，像船桨划水的节奏一样，让人感受到行船的曲折——刚顺流而下又遇河湾，才前进一尺却要退回一丈。这种夸张手法把逆水行舟的费力感写得特别鲜活。
后两句的对比特别巧妙：大人在为湍急的"箭括水"发愁时，孩子们却兴奋地指着"帽儿山"玩耍。这里用"箭括"形容水流又快又直像射出的箭，用"帽儿"形容山形可爱，既写出自然景观的特征，又通过大人和孩子的不同反应，传递出面对困难时的两种心态。
全诗就像一组动态的旅行镜头：弯曲的河道、湍急的水流、起伏的小船、指指点点的孩童。诗人没有直接说旅途辛苦，但通过这些细节，让我们既感受到行船的不易，又被孩子的天真所感染，体会到苦中作乐的生活情趣。
袁宏道
袁宏道（1568～1610）明代文学家，字中郎，又字无学，号石公，又号六休。汉族，荆州公安（今属湖北公安）人。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。与其兄袁宗道、弟袁中道并有才名，合称“公安三袁”。