长沙湘江大桥观儿童放风筝歌。筝有金鱼形、龙形者，故及之
桥跨万丈淩云涛，桥上万车驰惊飙；
皆搏衣食不之顾，独放风筝闲儿曹。
脸间薄笑开花娇，远空渺渺浮花摇。
天公见此意不禁，相和吹落万花飘。
清明寒食春已遥，我来立看心怅怊；
少年作此如昨日，青年逝水在明朝。
一事不成双袖超，若筝轻浮如萍劳。
淼水长空两空阔，家乎何在去何舠？
金鱼之鳍游鸟霄，细绳之索作龙绹。
鱼游非水意安适，龙汝拘此心何忉。
随车且去休久瞄，夏路秋径争岧峣，一身尚久相低高。
皆搏衣食不之顾，独放风筝闲儿曹。
脸间薄笑开花娇，远空渺渺浮花摇。
天公见此意不禁，相和吹落万花飘。
清明寒食春已遥，我来立看心怅怊；
少年作此如昨日，青年逝水在明朝。
一事不成双袖超，若筝轻浮如萍劳。
淼水长空两空阔，家乎何在去何舠？
金鱼之鳍游鸟霄，细绳之索作龙绹。
鱼游非水意安适，龙汝拘此心何忉。
随车且去休久瞄，夏路秋径争岧峣，一身尚久相低高。
现代解析
这首诗描绘了诗人在长沙湘江大桥上看到孩子们放风筝的场景，触景生情，引发了对人生际遇的感慨。
全诗可以分为三个部分：
1. 热闹与童真的对比（前八句）
用大桥上车水马龙的繁忙景象，反衬出放风筝孩子的无忧无虑。"脸间薄笑开花娇"这样生动的比喻，让人仿佛看到孩子们天真的笑脸。而"天公吹落万花飘"的想象，更增添了童话般的浪漫色彩。
2. 时光流逝的怅惘（中间六句）
诗人由眼前景象联想到自己逝去的青春。"少年作此如昨日"道出了所有人共通的感受——童年仿佛就在昨天，但现实已是人到中年。"一事不成双袖超"用衣袖空荡的意象，表达了事业无成的失落。
3. 风筝的象征意义（后七句）
金鱼风筝和龙风筝成为诗人情感的投射："鱼游非水""龙被拘束"暗示着理想与现实的矛盾。最后"随车且去"的自我劝解，既带着无奈，也透露出继续前行的决心，就像风筝虽然被线牵引，却仍在天空自由翱翔。
这首诗的魅力在于：
- 用放风筝这个日常场景，串联起对童真的赞美、对时光的感叹和对人生的思考
- 金鱼和龙的形象既写实又富有象征性，让普通的风筝有了更深的意味
- 语言生动形象，如"惊飙""花飘"等词语营造出强烈的画面感
- 情感真挚自然，从欢快观察到深沉思考的过渡十分流畅
诗人通过风筝这个媒介，表达了许多人都有的人生体验：怀念纯真童年、感叹岁月匆匆、面对现实压力时的矛盾心理，最终归结为一种继续前行的生活态度。