可园传易图为陈伯雨翁题
昔岁寄江南，耆旧瞻四五。
播吟往还径，筇袂互翔舞。
一瞬扫霆雹，追忆指画肚。
硕果可园翁，望与钟阜伍。
等身杀青作，馀事纪风土。
雅故启后生，人师骚坛主。
挺立兵戈际，其气如龙虎。
隐几出商歌，魈魑莫敢侮。
偶遭张籍阨，破翳神为弩。
天还读书眼，细字万物睹。
忧患老学易，證圣药狂瞽。
悠悠姬孔情，浃洽须眉古。
发蒙图中人，百代映谈麈。
播吟往还径，筇袂互翔舞。
一瞬扫霆雹，追忆指画肚。
硕果可园翁，望与钟阜伍。
等身杀青作，馀事纪风土。
雅故启后生，人师骚坛主。
挺立兵戈际，其气如龙虎。
隐几出商歌，魈魑莫敢侮。
偶遭张籍阨，破翳神为弩。
天还读书眼，细字万物睹。
忧患老学易，證圣药狂瞽。
悠悠姬孔情，浃洽须眉古。
发蒙图中人，百代映谈麈。
现代解析
这首诗是写给一位叫陈伯雨的老先生的，主题是赞美他在乱世中坚守学问、传承文化的风骨。全诗用平实的语言讲了一个有血有肉的知识分子故事。
开头用回忆展开：多年前在江南，常见几位德高望重的老先生（"耆旧"），他们拄着竹杖（"筇袂"）吟诗往来。接着用"霆雹"比喻战乱，说这些老先生大多已逝去，如今只剩可园翁（陈伯雨）像南京的钟山一样依然挺立。
中间具体描写陈伯雨的成就：他写了很多著作（"等身杀青作"），还记录地方风物。既是教导后辈的老师，又是诗坛领袖。特别强调他在战乱中（"兵戈际"）依然气势如龙虎，连鬼怪都不敢欺侮（"魈魑莫敢侮"）。这里用"张籍失明"的典故，说他虽遭遇眼疾却意志顽强，最终重获视力继续读书。
最后升华主题：老先生在忧患中研究《易经》，用圣贤智慧医治时代的盲目。他对周公孔子的敬仰之情（"姬孔情"），让他的形象愈发古朴崇高。结尾说这幅《可园传易图》中的人物，将成为后世永远谈论的典范。
全诗亮点在于：
1. 用"硕果"比喻最后幸存的老学者，用"钟阜"（钟山）比喻其巍然不动
2. "龙虎气"和"魈魑"的对比，突出文人骨气能震慑邪恶
3. 把读书治学写成惊心动魄的修行，眼疾痊愈如神弩破雾
4. 最后将个人形象升华为文化传承的象征，图中人已成百代楷模
这就像用诗句给老先生拍了部纪录片，既拍出他伏案研究的特写，又用广角镜头展现乱世背景，最后定格成一幅值得永远珍藏的文化肖像。