野哭（野哭美吴孝子顾颢也）
野哭者谁，子伊氏维。
顾弗安于，寝言思其。
父言升其，堂言抚其。
床音容无，方乃筑室。
于场匪言，斯扬维以。
永伤维草，萋萋维木。
繄繄于今，三年而身。
之痗兮而，志弗馁兮。
日往于田，号泣于天。
有鸟有𤠔，亦子是怜。
维孝思则，然孰吴之。
区而有斯，士孰顾之。
宗而有斯，子维士子。
兮家之纪，兮里之砥。
兮维士子，兮亦孔之。
名维有司，之称维帝。
顾弗安于，寝言思其。
父言升其，堂言抚其。
床音容无，方乃筑室。
于场匪言，斯扬维以。
永伤维草，萋萋维木。
繄繄于今，三年而身。
之痗兮而，志弗馁兮。
日往于田，号泣于天。
有鸟有𤠔，亦子是怜。
维孝思则，然孰吴之。
区而有斯，士孰顾之。
宗而有斯，子维士子。
兮家之纪，兮里之砥。
兮维士子，兮亦孔之。
名维有司，之称维帝。
现代解析
这首诗描绘了一个孝子在父亲去世后的悲痛与思念，情感真挚动人。以下用简单易懂的方式解析：
1. 核心主题
全诗围绕"孝子失去父亲后的痛苦"展开。通过野外痛哭、回忆父亲生前细节、三年守孝等场景，展现儿子无法释怀的哀伤。
2. 情感表达手法
- 野哭开场：开篇"野哭者谁"像镜头突然对准一个在荒野痛哭的人，引发读者好奇。
- 生活细节：用"父言升其（父亲曾登上厅堂）""堂言抚其（曾在堂前抚摸我）"等日常片段，让思念具体可感。
- 自然烘托："永伤维草，萋萋维木"用茂盛的草木反衬人死不能复生的残酷。
- 超现实元素："有鸟有𤠔（有鸟有猿）"连动物都怜悯孝子，夸张手法强化悲痛。
3. 人物形象
孝子形象立体：
- 重情义：父亲去世三年仍"日往于田，号泣于天"（每天去田间向天哭喊）
- 有责任感：被称为"家之纪""里之砥"（家庭的支柱、乡里的楷模）
- 坚韧："志弗馁兮"（意志从不消沉）体现守孝的坚持
4. 语言特色
- 多用重复："维...维..."句式形成咏叹调般的节奏，如"维孝思则"强调孝心
- 短句有力："兮家之纪，兮里之砥"四个字就勾勒出孝子的社会形象
- 古语今意："三年而身"指古代守孝三年的习俗，"孔之"即"非常"的赞叹
5. 深层意义
表面写个人哀思，实则歌颂中华民族"慎终追远"的传统美德。最后"名维有司，之称维帝"（名声被官府记载，称颂达于天帝），说明这种孝行会获得社会认可与历史铭记。
这首诗打动人的关键在于：用最朴实的田间痛哭场景，承载最厚重的生死亲情，让读者看到孝道不是抽象教条，而是鲜活的、带着泪痕的生命记忆。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。