邢大令㴻松林读书图
作宦已十年，读书近万卷。
仍然勤吏事，讯谳无剩案。
时移六经笔，频写五花判。
精严吏胥慑，事事取心断。
轻嚣吴下俗，近已朴而愿。
公馀仍泛览，官廨若经馆。
宁惟勤载籍，百氏悉贯串。
太湖三万顷，此县实南岸。
旁通苕与霅，百里足溉灌。
官清放衙早，岚翠塞庭院。
挹兹清远境，迥异繁剧县。
松青三面列，竹绿四时看。
官贤既如此，多士亦竞劝。
曾闻哲人训，仕学本同贯。
作吏即废书，彼哉何足算。
仍然勤吏事，讯谳无剩案。
时移六经笔，频写五花判。
精严吏胥慑，事事取心断。
轻嚣吴下俗，近已朴而愿。
公馀仍泛览，官廨若经馆。
宁惟勤载籍，百氏悉贯串。
太湖三万顷，此县实南岸。
旁通苕与霅，百里足溉灌。
官清放衙早，岚翠塞庭院。
挹兹清远境，迥异繁剧县。
松青三面列，竹绿四时看。
官贤既如此，多士亦竞劝。
曾闻哲人训，仕学本同贯。
作吏即废书，彼哉何足算。
现代解析
这首诗描绘了一位勤勉清廉的官员（邢大令）的日常生活，展现了他"做官不忘读书"的品格和治理有方的政绩。全诗用平实的语言传递了三个核心亮点：
1. 文武双全的模范官员
诗中用"作宦已十年"到"事事取心断"八句，像放电影一样展示这位官员的日常：白天认真办案（"讯谳无剩案"），把积压案件都处理干净；晚上坚持读书（"时移六经笔"），还能写出漂亮的判词。最难得的是他判案不靠师爷，而是自己用心决断（"事事取心断"），连手下的小吏都对他又敬又怕。
2. 诗情画意的工作环境
中间部分像一幅水墨画，描绘了衙门里的雅致生活：太湖边的县衙（"太湖三万顷"）被青山环抱（"岚翠塞庭院"），院子里四季常青的松竹（"松青三面列，竹绿四时看"），官员下班后就在这里读书。这种清幽环境，和那些忙乱的大城市衙门形成鲜明对比。
3. 知行合一的为官之道
最后四句点明全诗主旨：真正的聪明人知道做官和求学是一回事（"仕学本同贯"）。诗中暗含讽刺——那些当了官就丢掉书本的人（"作吏即废书"），根本不值一提。通过邢大令的榜样，诗人倡导官员应当终身学习，用学问指导实践。
全诗就像一篇"优秀公务员事迹报告"，但写得生动不教条。特别是用松竹象征官员品格，用衙门环境反映为政风格，这种含蓄的赞美方式，比直接说"清正廉洁"更有味道。今天读来，对现代公职人员仍有启发意义。
洪亮吉
洪亮吉（1746～1809）清代经学家、文学家。初名莲，又名礼吉，字君直，一字稚存，号北江，晚号更生居士。阳湖（今江苏常州）人，籍贯安徽歙县。乾隆五十五年科举榜眼，授编修。嘉庆四年，上书军机王大臣言事，极论时弊，免死戍伊犁。次年诏以“罪亮吉后，言事者日少”，释还。居家十年而卒。文工骈体，与孔广森并肩，学术长于舆地。洪亮吉论人口增长过速之害，实为近代人口学说之先驱。