现代解析
这首诗名为《挽胡延平》，是一首哀悼逝者的作品。诗人通过丰富的意象和深沉的情感，表达了对逝者胡延平的深切怀念和对其生平贡献的赞颂。
1. 逝者的地位与贡献
开头两句“位列诸侯重，身将砥柱摧”点明逝者生前地位显赫，如同国家的支柱。用“砥柱”比喻他承担重任，而“摧”字暗示他的离世是巨大的损失。
2. 才华与品德
“文章馀谏草，德望罢盐梅”写逝者留下的文章（如谏书草稿）展现了他的才华，而他的德行和声望如同“盐梅”（调味品，比喻治国良才）一样重要。这两句突出了他的文采和人格魅力。
3. 哀痛与怀念
“赤子天空吁，黄堂昼不开”通过意象表达哀伤：百姓（赤子）向天哭诉，官府（黄堂）也因悲痛而昏暗。后两句“月寒蒿里闭，溪古剑光埋”进一步渲染凄凉氛围，月光寒冷、溪水沉寂，象征逝者的光芒被掩埋。
4. 送别与追思
“执绋诸生恸，招魂五马回”描写送葬场景：学生（诸生）拉着灵车绳索痛哭，官员（五马）试图招魂唤回逝者。画面感极强，凸显众人的不舍。
5. 永恒的纪念
最后两句“谁镌镡水石，一写岘山哀”借用典故（如“岘山碑”纪念名臣羊祜），表达希望有人能在镡水边的石碑上刻下逝者的功绩，让他的事迹被永远铭记。
精髓与魅力
这首诗融合了具体意象（如月光、溪水、灵车）和抽象情感（哀痛、敬仰），既赞颂逝者的才华与德行，又通过环境描写和场景刻画让读者感受到深切的悲伤。语言凝练而画面感强，即使现代读者也能从中体会到对逝者的真挚悼念。
林鸿
明福建福清人，字子羽。洪武初以人才荐，授将乐县学训导，官至礼部员外郎。性落拓不善仕，年未四十自免归。工诗，为闽中十才子之首。有《鸣盛集》。