允载章生归括苍赋诗四十韵赠别
自我来金陵，阅历今六载。
取友日滋多，云萍总湖海。
谁其最知心，生也情蔼蔼。
若翁中丞公，高谊尤慷慨。
其量渊汪洋，其器山{山畾}峞。
起家本诗书，致位今鼎鼐。
视余犹弟兄，往往过期待。
古人不可见，赖有若人在。
生能继翁志，爱我曷尝怠。
寂寥旅邸中，过从不嫌每。
晨游辄交申，夜语恒到亥。
继晷焚膏油，列馔羞脯醢。
哦诗即成谐，索纸不为贿。
生也姿甚良，为学如筑垒。
基固益加崇，力勇那婴痗。
穷经钩隐微，临文绚光彩。
摛藻英华，春空云叆叇。
求教生实渴，待问予则馁。
譬如处暗室，何从视高垲。
又如枯竹筇，安足扶<兀畏><兀妥>。
坐此真可惭，生犹不予猥。
居然胶在漆，逾久好逾倍。
兹焉舍我去，契阔将无乃。
故山括苍苍，笋蕨春可采。
临清挹潺湲，摘鲜收蓓蕾。
归哉诚足夸，类战获旋凯。
新忧固服期，具庆须舞彩。
父书读仍勤，圣辙遵毋殆。
卒业究远图，失学徒后悔。
君子惜寸阴，玄发容易改。
我方堕疏庸，长路愧驽骀。
区区二三策，不足献君宰。
投闲未蒙恩，冒进只增罪。
此心独生知，盍亦匡不逮。
临别倾巨觥，聊用浇磊磊。
宁无别离泪，不效儿女洒。
宣室行召贾，燕台正需隗。
重来傥有期，话言勿余绐。
红花思漫漫，赠别乏兰茝。
短歌写真情，庶当珠一琲。
取友日滋多，云萍总湖海。
谁其最知心，生也情蔼蔼。
若翁中丞公，高谊尤慷慨。
其量渊汪洋，其器山{山畾}峞。
起家本诗书，致位今鼎鼐。
视余犹弟兄，往往过期待。
古人不可见，赖有若人在。
生能继翁志，爱我曷尝怠。
寂寥旅邸中，过从不嫌每。
晨游辄交申，夜语恒到亥。
继晷焚膏油，列馔羞脯醢。
哦诗即成谐，索纸不为贿。
生也姿甚良，为学如筑垒。
基固益加崇，力勇那婴痗。
穷经钩隐微，临文绚光彩。
摛藻英华，春空云叆叇。
求教生实渴，待问予则馁。
譬如处暗室，何从视高垲。
又如枯竹筇，安足扶<兀畏><兀妥>。
坐此真可惭，生犹不予猥。
居然胶在漆，逾久好逾倍。
兹焉舍我去，契阔将无乃。
故山括苍苍，笋蕨春可采。
临清挹潺湲，摘鲜收蓓蕾。
归哉诚足夸，类战获旋凯。
新忧固服期，具庆须舞彩。
父书读仍勤，圣辙遵毋殆。
卒业究远图，失学徒后悔。
君子惜寸阴，玄发容易改。
我方堕疏庸，长路愧驽骀。
区区二三策，不足献君宰。
投闲未蒙恩，冒进只增罪。
此心独生知，盍亦匡不逮。
临别倾巨觥，聊用浇磊磊。
宁无别离泪，不效儿女洒。
宣室行召贾，燕台正需隗。
重来傥有期，话言勿余绐。
红花思漫漫，赠别乏兰茝。
短歌写真情，庶当珠一琲。
现代解析
这首诗是作者写给一位即将分别的朋友"允载章生"的深情赠别之作，用40句诗娓娓道来他们之间的真挚友谊。全诗可以分为四个部分：
第一部分（开头到"爱我曷尝怠"）像老友聊天一样，先回忆六年来在金陵的交往。用"云萍总湖海"比喻交友广泛，但特别强调这位章生是最知心的朋友。还提到章生的父亲是位重情义的高官，把作者当亲兄弟看待，而章生也继承了父亲的重情重义。
第二部分（"寂寥旅邸中"到"逾久好逾倍"）用日常相处的细节展现深厚友谊：他们经常从早到晚在一起读书讨论，虽然作者自谦学问不够，但章生始终虚心请教。用"胶在漆"这个比喻，说他们的友情像胶和漆一样密不可分。
第三部分（"兹焉舍我去"到"玄发容易改"）是临别赠言。像长辈叮嘱晚辈那样，建议朋友回乡后要孝敬父母、勤奋读书，用"君子惜寸阴"提醒要珍惜时光。还用了"春采笋蕨"这样清新的意象，描绘朋友回乡后的惬意生活。
第四部分（最后到结尾）抒发自己的感慨。作者说自己仕途不顺，只有这位朋友真正理解他。最后用"倾巨觥"的豪迈和"不效儿女洒泪"的洒脱，展现男子汉的离别方式，但"红花思漫漫"又透露出不舍之情。
这首诗的魅力在于：
1. 像说家常话一样自然亲切，没有华丽辞藻却情真意切
2. 比喻生动形象，如"云萍""胶漆"等，让人一看就懂
3. 既有朋友间的平等交流，又有长辈式的谆谆教导
4. 离别时不作悲戚状，而是勉励对方并期待重逢，显得大气洒脱
通过这首诗，我们能看到古代文人之间那种既重学问又重情义的君子之交。