阿卯晬日作（壬辰）
计日喜存活，及岁能无欢。
我非无大男，夭不与我玄。
踰年幸举汝，吾道方艰难。
万卷不能炊，一钱丐人艰。
汝顾生健食，饥啼可胜怜。
论升买市米，归已亭午閒。
待饱化为乳，乃及供汝餐。
常恐力难活，嗢喔行周年。
身中百衲衣，五色花斑斑。
头上红锦帽，金钱龙凤盘。
涎长被颈下，文抱当胸前。
吾贫那辨此，见汝从母贤。
俗情重晬日，烹羊宰肥豚。
招要聚三族，喜气令冬温。
吾此为单家，力又难膻荤。
亦复洁疏食，为儿荐蘋蘩。
祝毕抱汝拜，忍涕为笑颜。
我族食遵义，八叶当吾身。
维昔别子公，锋冠刘綎军。
播平不与赏，屯耕水烟田。
谋力著新站，气欲无奢安。
鹰鸠起旁掣，郡卒赖以全。
定国与捍患，饮井俱忘源。
洪柯有荣悴，欲语声已吞。
先世一卷书，今惟吾家存。
将复高祖德，未必非荡迁。
想见灵之来，喜添一代孙。
子孙不易为，抚首增浩叹。
汝母罗百具，试儿心向先。
鳞列图与书，错以聿以研。
古印大如斗，中央狮伏跧。
寸幅我新画，上有米家山。
抱持不可律，爬按随掀翻。
乃左持古籀，右手持天元。
大笑真吾子，此意宁非天。
我年十七八，逸气摩空蟠。
读书扫俗说，下笔如奔川。
谓当立通籍，一快所欲宣。
狂谋百不遂，亲老家益贫。
头颅近三十，心平无波澜。
穷达知有命，浪走无乃颠。
观海难为水，一蓺思专门。
几年费心血，略识书数原。
父菑子肯穫，夫岂不愿然。
即今盛平世，经术招儒冠。
立成俱推步，不用暅与蕃。
两闱禁篆体，隶楷须同文。
儿亦焉用此，来踵阿爷跟。
六经丽日月，义若东溟宽。
取汲任其才，收效无钝顽。
小用为帖括，命来即称官。
腾身九霄上，袍笏光且鲜。
一生免长饿，亲戚分唾残。
世间富贵人，得力文几篇。
儿其速长大，破楼思著鞭。
与作鼠衔姜，宁为麦争籼。
现代解析
这首诗是一位贫苦父亲写给新生孩子的深情之作，既有生活的艰辛，也有对未来的期盼。全诗语言朴实，情感真挚，通过日常细节展现了底层人民的生活状态和内心世界。
1. 生活的困苦与坚韧
开篇直白道出穷人养孩子的艰难："计日喜存活"——每天数着日子庆幸孩子活着，"万卷不能炊，一钱丐人艰"——读再多书也不能当饭吃，讨一文钱都困难。父亲描述自己穿着打满补丁的"百衲衣"，却尽力给孩子戴上"红锦帽"，用龙凤图案的铜钱装饰，这种反差令人心酸。
2. 仪式中的温情
虽然穷得办不起酒席（"力又难膻荤"），但父亲仍认真准备素菜祭祀祖先，抱着孩子跪拜时"忍涕为笑颜"。这里能看到贫寒中的仪式感，以及父亲努力给孩子尊严的爱。
3. 家族历史的重量
诗中穿插家族记忆：祖先曾参军立功却未受赏赐，世代务农。父亲捧着家族唯一传世的古书，既自豪又压力沉重，希望孩子能"复高祖德"。这种历史感让个人命运与家族传承紧密相连。
4. 对孩子的期待
父亲记录下孩子抓周（一种预测孩子未来的习俗）时抓住古籍和算筹的可爱场景，认为这是天意。但他也清醒认识到现实：在强调科举考试的时代（"两闱禁篆体"），他更希望孩子通过学习获得温饱（"一生免长饿"），甚至带着些许反讽说"世间富贵人，得力文几篇"。
5. 人生的感悟
父亲回顾自己年轻时意气风发（"逸气摩空蟠"），如今三十岁却已"心平无波澜"。这种妥协中带着坦然，他把希望寄托在孩子身上，最后用"与作鼠衔姜，宁为麦争籼"的比喻，宁愿孩子为实实在在的麦粒奋斗，也别学老鼠徒劳地叼着辛辣的生姜。
全诗亮点
- 真实感：像"饥啼可胜怜""涎长被颈下"这些生活化描写，让读者仿佛看见嗷嗷待哺的婴儿和手忙脚乱的父亲。
- 双重情感：既为孩子诞生欣喜，又为无力抚养痛苦，这种矛盾贯穿全诗。
- 历史纵深感：从个人困境延伸到家族命运，再折射出科举社会的现实。
这首诗最打动人处，在于它展现了一个普通人如何在艰难中守护希望，用最朴素的方式诠释了"父爱"二字。