寄吴兴刘翰怡 其三
校书复何如，秋高风扫萚。
伪体重别裁，峰矗木摇落。
编摩孝绪录，钩考渔仲略。
古者官为师，私人无著作。
汉儒重家法，硁硁循绳削。
君家五原守，申左疑铸错。
世界弛文网，墨庄凤鸣铎。
定有古先民，罗拜天禄阁。
伪体重别裁，峰矗木摇落。
编摩孝绪录，钩考渔仲略。
古者官为师，私人无著作。
汉儒重家法，硁硁循绳削。
君家五原守，申左疑铸错。
世界弛文网，墨庄凤鸣铎。
定有古先民，罗拜天禄阁。
现代解析
这首诗是写给一位叫刘翰怡的朋友，主题围绕古籍校勘（核对整理古书）的学术工作展开，用生动的比喻和典故传递了严谨治学的态度。
前四句用秋天景象比喻校书工作：秋风扫落叶般剔除书中伪劣内容（"伪体重别裁"），像山峰耸立、树木凋零般筛选精华。五、六句提到两位古代文献学家（阮孝绪编《七录》，郑樵著《通志》），暗示校书要借鉴前人方法。
中间部分强调古代学术的严谨性：汉代学者遵循师承家法（"硁硁"形容固执），像木匠用墨线严格修正。用"五原守"典故暗指刘家先祖（刘向父子校书天禄阁），提醒校勘要避免像古人那样误判（"申左疑铸错"指《左传》真伪之争）。
最后四句转为鼓励：当下文化环境宽松（"弛文网"），刘翰怡的校书工作如凤鸣警世。诗人相信他的严谨治学终将获得古人认可（"古先民罗拜"），像汉代学者在天禄阁受尊崇那样。全诗将枯燥的校书工作写得气象恢弘，用自然意象和历史典故，既展现学术的庄严，又饱含对友人的期许。