闻之蔡先生
先生长鳌峰，陶淑学者众。
奉命训吾曹，风吟而月弄。
虽未预懋勤，八载寒暑共。
常云三不朽，德功言并重（叶。）。
立言亦岂易，昌黎语堪诵。
气乃欲其盛，理乃欲其洞。
是实为学方，虚车徒驾覂（叶。）。
因以书诸绅，未敢妄操纵。
德功吾何有，言则企该综。
呜呼于先生，吾得学之用。
奉命训吾曹，风吟而月弄。
虽未预懋勤，八载寒暑共。
常云三不朽，德功言并重（叶。）。
立言亦岂易，昌黎语堪诵。
气乃欲其盛，理乃欲其洞。
是实为学方，虚车徒驾覂（叶。）。
因以书诸绅，未敢妄操纵。
德功吾何有，言则企该综。
呜呼于先生，吾得学之用。
现代解析
这首诗讲的是作者对一位蔡先生的敬仰和学习心得，用平实的语言表达了师生情谊和治学态度。我们可以从三个层面来理解：
一、师生相处的情谊
前六句像聊天一样回忆蔡先生的教学日常：他在鳌峰（书院/学堂）长期任教，培养了很多学生。后来奉命教导"我们"（吾曹）这群人时，教学方式很特别——不是死板的说教，而是带着学生在清风明月间吟诵探讨（风吟月弄）。虽然先生没有获得显赫官职（懋勤指皇家书院），但八年来师生朝夕相处，感情深厚。
二、先生传授的治学精髓
中间八句是全诗核心，讲蔡先生强调的"三不朽"理念：做人最值得追求的是立德、立功、立言。重点解释了"立言"（做学问）的要诀：
1. 引用韩愈（昌黎）的话：好文章要有充沛的气势（气盛）和透彻的见解（理洞）
2. 批评华而不实的学问像"虚车"（装饰华丽却无用的马车），强调真才实学
3. 作者把这些教导当作座右铭（书诸绅，古代把格言写在衣带上），不敢投机取巧
三、作者的自我鞭策
最后四句是作者的反思：在德行和功业方面自认不足，但在学问上（言）决心综合传承先生的教导。最后感慨：从先生那里真正学到了治学的真谛。
这首诗的魅力在于：
1. 用生活化的比喻（如风吟月弄、虚车）讲大道理
2. 通过师生日常带出中国传统知识分子的价值追求
3. 既有对师长的真挚感恩，又有学生的谦逊自省
4. 叶韵的运用（如"重/诵""洞/覂"）使朗诵时富有节奏感
就像一位学生在毕业多年后，回想起老师当年在校园里边散步边讲课的场景，把那些影响自己一生的教诲娓娓道来，既亲切又有深度。