山行 其二
吾州固多士，霞佩相上下。
懿哉考亭老，伊洛与并驾。
清庙荐鼎彝，黄琮加缫藉。
遂令晋之鄙，嗜学如嗜炙。
岂徒挟老笔，秋风趁雄跨。
奇文吐寒芒，明月夜相射。
要当抱遗经，与帝陈广厦。
平津二三策，夫我则不暇。
士以器识先，兰鲍在所化。
行矣其勉旃，勿为子虚诧。
懿哉考亭老，伊洛与并驾。
清庙荐鼎彝，黄琮加缫藉。
遂令晋之鄙，嗜学如嗜炙。
岂徒挟老笔，秋风趁雄跨。
奇文吐寒芒，明月夜相射。
要当抱遗经，与帝陈广厦。
平津二三策，夫我则不暇。
士以器识先，兰鲍在所化。
行矣其勉旃，勿为子虚诧。
现代解析
这首诗描绘了一个崇尚学问、人才辈出的地方，表达了作者对知识的热爱和对理想的追求。全诗可以分成几个部分来理解：
1. 开篇夸赞家乡
"吾州固多士"说我的家乡有很多才学之士，"霞佩相上下"用霞光玉佩形容他们光彩照人。这里用华丽的服饰比喻读书人的才学气质。
2. 致敬先贤
提到"考亭老"（可能指朱熹，他在考亭讲学）和"伊洛"（指程颢程颐的学派），说他们的学问就像并驾齐驱的马车一样了不起。用"清庙荐鼎彝"（宗庙里的贵重礼器）比喻他们学问的珍贵。
3. 学习热情
说晋地偏远地方的人，现在热爱学习就像爱吃烤肉一样迫切。这里用"嗜炙"（爱吃烤肉）这个生活化的比喻，形容人们对知识的渴望。
4. 文人风采
用"挟老笔"（执笔）、"雄跨"（豪迈步伐）描绘文人形象，"奇文吐寒芒"说好文章能发出寒光，和明月交相辉映，比喻文章有光芒。
5. 远大抱负
"抱遗经"指钻研古代经典，"陈广厦"比喻向皇帝献策建设国家。提到"平津二三策"（汉代公孙弘的治国策略），但谦虚地说自己还做不到。
6. 结尾劝勉
最后用"兰鲍"（香草和臭草）比喻人的品性可以转化，鼓励学子们努力进取，不要像司马相如《子虚赋》那样空谈。
核心魅力：
- 用烤肉、玉佩、马车等日常事物比喻学问，生动有趣
- 通过"寒芒射月"等画面感强的描写，让抽象的文采变得可视
- 既有对先贤的敬重，又有对后辈的殷切期望
- 最后落脚到务实求学，反对空谈，体现务实精神
全诗就像一位师长在谆谆教导：既要仰望先贤的学问星空，也要脚踏实地刻苦钻研，用真才实学建设国家。
方岳
方岳(1199～1262),南宋诗人、词人。字巨山，号秋崖。祁门（今属安徽）人。绍定五年(1232)进士，授淮东安抚司□官。淳□中，以工部郎官充任赵葵淮南幕中参议官。后调知南康军。后因触犯湖广总领贾似道，被移治邵武军。后知袁州，因得罪权贵丁大全，被弹劾罢官。后复被起用知抚州，又因与贾似道的旧嫌而取消任命。