现代解析
这首诗讲的是师生分别时的深情厚谊，语言朴实却充满画面感。
前两句介绍背景：沔阳（湖北地名）有位老先生的孙子殷邦宁，四年来在花斋（可能是书房）跟着作者学习诗文。用"佳孙"夸对方品学兼优，"侍艺文"体现学生虚心求教的态度。
后两句写离别场景：在合江亭分手后，作者望着学生远去的身影，直到他的背影融入天边晚霞。一个"逐"字特别生动，既写目光追随，又暗含不舍之情。暮云的意象既点明分别时间，又给离别蒙上淡淡的惆怅。
全诗妙在把平凡的师生情写得真挚动人。没有华丽辞藻，就像老友话别般自然，但字里行间都是对学生的欣赏和牵挂。特别是最后那个遥望的镜头，让人联想到所有送别亲友时的共同体验，很容易引起共鸣。
祝允明
祝允明（1460—1527）字希哲，号枝山，因右手有六指，自号“枝指生”，又署枝山老樵、枝指山人等。汉族，长洲（今江苏苏州）人。他家学渊源，能诗文，工书法，特别是其狂草颇受世人赞誉，流传有“唐伯虎的画，祝枝山的字”之说。祝枝山所书写的“六体书诗赋卷”、“草书杜甫诗卷”、“古诗十九首”、“草书唐人诗卷”及“草书诗翰卷”等都是传世墨迹的精品。并与唐寅、文徵明、徐祯卿齐名，明历称其为“吴中四才子”之一。由于与唐寅遭际与共，情性相投，民间流传着两人的种种趣事。