送解伯中赴史馆召至正癸未朝廷以史事遣使起河东张先生于广陵明年史局开又于广陵徵解先生广陵连有二盛事睹兹荣美赋诗为别
海岳澄清又百年，前朝陈迹散云烟。
恭闻天上修三史，连向淮南起二贤。
青简旁搜成大典，黄华迭出购遗编。
先生善用春秋法，岂下当时太史迁。
恭闻天上修三史，连向淮南起二贤。
青简旁搜成大典，黄华迭出购遗编。
先生善用春秋法，岂下当时太史迁。
现代解析
这首诗是作者送别朋友解伯中前往朝廷编修史书时所作，用通俗的话来说，就是既夸了朝廷修史的意义，又赞了朋友的才华，还暗含了对历史的感慨。
前两句讲的是历史变迁：大海高山见证朝代更替，前朝的旧事早已像云烟一样消散。这里用"海岳澄清"比喻天下安定，"百年"则暗示时间跨度，有种"沧海桑田"的厚重感。
三四句直接点明事件：听说朝廷要修史书（三史指纪传体史书），连续从淮南地区征召了两位贤才（张先生和解先生）。"天上"指朝廷，"淮南"就是广陵一带，这两句像新闻导语一样交代了作诗的背景。
五六句描写修史工作：青简（史册）需要广泛搜集资料才能编成经典，黄花（可能指诏书或史料）不断出现是为了收购散落的文献。用"旁搜""迭出"这些动词，生动表现了修史工程的浩大。
最后两句是重点夸赞：说解先生精通《春秋》的笔法（指客观严谨的史家精神），水平不输给当年的司马迁！这里用"太史迁"（司马迁）作比，既是最高级别的认可，也呼应了"修史"的主题。
全诗亮点在于：
1. 双线并行：既写国家修史的大事，又写个人送别的小情，把朋友出仕和历史使命联系起来。
2. 用典自然：像"春秋法""太史迁"这些典故，即使不知道具体出处，也能从上下文理解是在夸史学造诣。
3. 时间感强：从"百年"怀古到"当时"比今，有种贯通古今的气魄，让送别诗显得格外大气。