现代解析
这首诗描绘了一位官员从南京调任江西学政的场景，通过优美的自然意象传递出对教育事业的期许。
前四句用对比手法展现官员的调任：首联回忆他在南京（建邺）办公时如秋月般清廉的形象，颔联则写他如今要去江西（西山）选拔人才。"持衡手"比喻公平选拔，"采玉人"暗指为国家发掘人才。
后四句聚焦江西教育：颈联用"珠琲"比喻优秀学子，说江西人才如鄱阳湖（彭蠡）水般丰沛；尾联最动人，说战乱（传烽）之后更要重视教育，期待他的教化如春雨滋润大地。全诗通过"秋月""珠琲""雨露"等清新意象，把严肃的官员调任写得充满诗意，既赞美官员的清廉，也表达教育振兴的期盼。
彭孙遹
彭孙遹（yù）（1631—1700）清初官员、词人，与王士祯齐名，时号“彭王”。字骏孙，号羡门，又号金粟山人，浙江海盐武原镇人。彭孙贻从弟，顺治十六年进士。康熙十八年举博学鸿词科第一，授编修。历吏部侍郎兼翰林掌院学士，为《明史》总裁。诗工整和谐，以五、七言律为长，近于唐代的刘长卿。词工小令，多香艳之作，有“吹气如兰彭十郎”之称。著有《南往集》、《延露词》。