金缕曲 其一 笏卿有词悼㤅伯师，叠前韵答之
越岫烟眉蹙。
问山灵、公归底处，武夷天目。
瑶瑟朱弦三叹后，乐府遗音待续。
早凋尽、故家乔木。
百本异书落谁手，剩日知、十卷亭林录（公日记百余本，祥所收裁十本耳。）。
还拟付，阿新读。
贺公家在柯山曲。
二十年、京尘满鬓，未亲湖渌。
不预日斜庚子事（指去年拳教之变。），差免西台恸哭。
谁与荐、春山黄独。
白雪楼中青裙妇，卖珠回、自补牵萝屋。
歌再阕，裂横竹。
问山灵、公归底处，武夷天目。
瑶瑟朱弦三叹后，乐府遗音待续。
早凋尽、故家乔木。
百本异书落谁手，剩日知、十卷亭林录（公日记百余本，祥所收裁十本耳。）。
还拟付，阿新读。
贺公家在柯山曲。
二十年、京尘满鬓，未亲湖渌。
不预日斜庚子事（指去年拳教之变。），差免西台恸哭。
谁与荐、春山黄独。
白雪楼中青裙妇，卖珠回、自补牵萝屋。
歌再阕，裂横竹。
现代解析
这首词是作者写给朋友笏卿的答词，主题是悼念共同的老师㤅伯先生。全词情感深沉，既有对恩师的追思，也有对时局的感慨。
上阕开篇用拟人手法，把青山比作皱眉的美人，询问老师魂归何处——是武夷山还是天目山？这里用两座名山暗示老师高尚的品格。接着用"瑶瑟朱弦"比喻老师留下的学问就像珍贵的古乐，可惜能继承的人太少。"故家乔木早凋尽"暗指师门人才零落，老师留下的百余本珍贵日记（"日知"指顾炎武的《日知录》，这里借指老师学问）只剩十本，作者希望传给叫"阿新"的后辈。
下阕转向现实感慨。先写贺公（可能指老师）隐居柯山二十年，自己却混迹京城未能尽孝。接着提到"庚子事变"（1900年义和团事件），庆幸老师没经历这场灾难免去伤心。"春山黄独"指隐居者的清贫生活，而"青裙妇补屋"的贫困形象，暗示学问传承的艰难。最后以"裂横竹"作结，用竹笛吹裂的意象表达悲痛之情。
全词巧妙交织三个层面：对老师的悼念、对学问失传的忧虑、对动荡时局的无奈。用典自然（如武夷山、顾炎武），比喻生动（把学问比作古乐），通过"皱眉的青山""凋零的乔木""补屋的妇人"等意象，让抽象的情感变得具体可感。