现代解析
这首诗是写给一位名叫曾甲山的长辈的赠诗，表达了对他的学问和人品的赞美，以及对他未来发展的美好祝愿。
1. 前两句说：过去就仰慕湖洲地区的文化底蕴，现在看到曾先生您真正践行了古人推崇的真诚品格。这里强调曾先生不是空谈学问，而是真正继承了古代圣贤的品德。
2. "琢玉"两句用比喻手法：就像雕琢美玉要保持原料的质朴本性，培养人才（铸颜）最欣慰的是看到他们获得好名声。这是称赞曾先生既保持本真，又能培养出优秀学生。
3. "两斋"两句用典故：借用古代教育家胡安定"分斋教学"的典故，说曾先生像他一样善于因材施教；又用程颢追求"孔颜之乐"的典故，说曾先生找到了教书育人的真谛。
4. 最后两句是祝福：用"三鳣"典故（汉代杨震讲堂前有鳣鱼降临，预示他要做三公），说曾先生门前早有吉兆，他的学问道路一定会越来越通达。
全诗通过历史典故和比喻，既赞美了曾先生教书育人的成就，又祝福他前途光明。虽然用了些历史故事，但核心思想很朴实：夸老师教得好、人品正，将来会更好。这种用古人故事来夸今人的写法，是古代文人表达敬意的常见方式。