现代解析
这首诗是作者怀念老师章太炎的作品，用简单亲切的语言表达了深厚的师生情谊。
前两句"素王不作春秋废，大义微言一脉尊"是说：如果没有孔子（素王）写下《春秋》，那些做人做事的道理就会失传。这里用孔子比喻章太炎，赞美他像孔子一样传承了中华文化的精髓。
后两句"却愧鲰生百无似，也曾立雪到程门"是作者自谦：我这个不成器的学生虽然没什么成就，但也有幸像古人"程门立雪"那样恭敬地向您学习过。"立雪到程门"用的是宋代杨时冒雪拜访老师程颐的典故，说明作者对老师的尊敬。
全诗最动人的地方在于：
1. 用孔子比喻老师，既崇高又不失亲切
2. 通过"立雪"的典故，把对老师的敬爱写得生动具体
3. 前两句赞老师，后两句写自己，形成巧妙对比，更显师生情深
这种既尊师重道又饱含真情的表达，让现代读者也能感受到传统师生关系的温暖。