现代解析
这首挽联是写给陶宾南父亲的悼念之作，但内容却跳出了单纯哀伤的基调，转而用积极向上的视角总结逝者的精神遗产，并对未来提出期许。
上联从历史发展的角度切入，说每个时代转型期（比如从野蛮到文明）都会出现一批特立独行的非凡人物（"磊磊畸人"），他们可能生前不被时代认可。这里既暗喻逝者是有远见的先行者，也道出了所有开拓者的共同命运——他们的价值往往需要时间证明。
下联则聚焦现实影响，提到逝者重视"普通教育"和"实业教育"的办学理念。前者培养健全人格，后者传授谋生技能，这种"两条腿走路"的教育观在今天看来依然先进。最后一句"十年后惟望粲粲诸子"像是师长对学生的临别嘱托，用"粲粲"形容学子们未来光彩照人的模样，叮嘱他们不要忘记这些教诲。
全联最动人的地方在于：它把悼亡转化为一种精神传承。不沉溺于悲伤，而是把逝者的思想比作火种，期待在学生身上延续光明。这种"死亡不是终点，遗忘才是"的立意，让挽联既有思想深度，又充满温暖的力量。
范当世
范当世（1854～1905)）字无错，号肯堂，因排行居一，号伯子。原名铸，字铜士。江苏通州（今南通市）人。清末文学家、诗文名家、桐城派后期作家，也是南通市近代教育的主要倡导者和奠基人之一。光绪时入李鸿章幕府，常相与谈论政事，自负甚高，而终身坎坷。诗多沉郁苍凉之作，著有《范伯子诗文集》。2008年4月16日，“南通范氏诗文世家陈列馆”开馆。