现代解析
这首诗用父子学诗的场景，讲了一个关于学习本质的深刻道理。
前两句用对比手法：父亲在琢磨五言、七言诗的技巧（"五七字"指格律诗），儿子却在亲近《诗经》这样的经典（"三百篇"代指《诗经》）。就像现在有人研究写作技巧，有人直接读名著。
中间四句是核心观点：学习成果取决于努力程度（"学力"），不是靠嘴上说说。每个人领悟的深度不同（"得处有深浅"），但真正理解时不分早晚（"觉来无后先"）。就像登山，有人快有人慢，但到达山顶时的喜悦是一样的。
最后两句用比喻升华：不同学习方法就像鱼游水和鸟飞天，看似方式不同（"殊途"），但最终都掌握诗歌精髓（"归一辙"）。就像现在有人通过网课学习，有人去图书馆，只要用心都能学好。
全诗通过日常小事，告诉我们学习没有固定模式，关键是要下真功夫。语言朴实却充满智慧，就像一位老教师用家常话讲出教育真谛。
叶茵
吴江笠泽人，字景文。不慕荣利，萧闲自放，名其所居曰“顺适堂”，与徐玑、林洪相唱和。其诗闲雅清矫，与魏野、林逋风格相近，如《古意》、《竹风水月》等多为淡泊清雅之作。著《顺适堂吟稿》五卷。