寄题婺源沙阳宗家二书院
泠泠梓水源，郁郁青山趾。
中有两书堂，如鹄东西峙。
为问作者谁，吾宗有先子。
当其全盛时，纷纷集多士。
弦诵出林樾，灯火照墟里。
固将希圣贤，岂独事青紫。
两雏得联升，家誉亦腾起。
自从兵革来，家业已中燬。
人民嗟久非，山川幸良是。
云礽今复兴，白日盛桑梓。
昂昂用泰君，志可延世美。
朅来南山中，相从订家史。
派分沙阳房，源共篁墩祀。
乃知文庆深，流泽耿未已。
堂构非侈观，诗书乃末技。
绍述或有托，尔祖为不死。
勉㫋君后人，藏修自兹始。
野钱穷一卮，山行费双履。
中有两书堂，如鹄东西峙。
为问作者谁，吾宗有先子。
当其全盛时，纷纷集多士。
弦诵出林樾，灯火照墟里。
固将希圣贤，岂独事青紫。
两雏得联升，家誉亦腾起。
自从兵革来，家业已中燬。
人民嗟久非，山川幸良是。
云礽今复兴，白日盛桑梓。
昂昂用泰君，志可延世美。
朅来南山中，相从订家史。
派分沙阳房，源共篁墩祀。
乃知文庆深，流泽耿未已。
堂构非侈观，诗书乃末技。
绍述或有托，尔祖为不死。
勉㫋君后人，藏修自兹始。
野钱穷一卮，山行费双履。
现代解析
这首诗描绘了一个书香门第的兴衰与复兴，充满了对家族文化传承的感慨和期许。
诗的开篇用"清澈的梓水源头，茂密的山脚"描绘了一处风景优美的读书胜地——沙阳宗家的两座书院。这里曾是诗人祖先创办的学堂，像两只高贵的白鹄般东西相对。当年鼎盛时期，学子们在此诵读诗书，灯火照亮了整个村庄。他们不只是为了功名利禄，更是为了追求圣贤之道。
诗中提到家族曾有两人同时高中科举，家族声誉因此腾飞。但战乱让家业毁于一旦，虽然物是人非，但山川依旧。如今家族后人重新振兴家学，在南山中修订家史，延续文化血脉。诗人特别提到一位叫"用泰"的族人，称赞他志向远大，能继承祖先美德。
最后诗人强调：豪华的建筑不是重点，真正的传承在于诗书学问。只要后人能继承祖志，祖先的精神就永远不会消逝。他勉励家族子弟从这里开始潜心修学，并自谦地说自己只能敬上一杯薄酒，踏遍青山来寻访祖迹。
全诗通过书院兴衰的对比，表达了三个核心：
1. 文化传承比功名更重要
2. 战乱可以摧毁家业，但毁不掉精神血脉
3. 真正的家族复兴不在于外在排场，而在于重拾诗书传家的传统
诗人用质朴的语言和生动的意象（如"如鹄东西峙"的书院、"灯火照墟里"的盛况），让读者感受到一个家族对文化根脉的坚守，以及对后辈的殷切期望。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。