学士柏①
我行树阴日千匝，雨叶风枝自萧飒。
惟有诸生识我情，傍人不解空嘲狎。
我见先生种树年，我身尚短树及肩。
枝蟠江山地可缩，手干造化天无权。
琼台翠阁何森爽，院柳庭花敢争长。
芘荫长留六月阴，盘回直与孤云上。
材堪五凤难为用，根到九泉终不枉。
零落青袍几故人，琮琤玉佩空遗响。
当时院长文安公，柯亭刘井相西东。
百年遗爱岂独此，此树欲比人中龙。
树犹如此我何似，已愧斑白非儿童。
名收榱桷有先后，寿比金石无终穷。
下堂再拜想颜色，仰面正拂长髯风。
惟有诸生识我情，傍人不解空嘲狎。
我见先生种树年，我身尚短树及肩。
枝蟠江山地可缩，手干造化天无权。
琼台翠阁何森爽，院柳庭花敢争长。
芘荫长留六月阴，盘回直与孤云上。
材堪五凤难为用，根到九泉终不枉。
零落青袍几故人，琮琤玉佩空遗响。
当时院长文安公，柯亭刘井相西东。
百年遗爱岂独此，此树欲比人中龙。
树犹如此我何似，已愧斑白非儿童。
名收榱桷有先后，寿比金石无终穷。
下堂再拜想颜色，仰面正拂长髯风。
现代解析
这首诗以一棵古老的柏树为线索，表达了时光流逝、人生际遇的深沉感慨。诗人通过柏树与自己的人生对比，抒发了对生命、才华和际遇的思考。
全诗分为三个层次：
1. 柏树的生命力（前八句）
诗人描写自己常在这棵柏树下行走，风雨中枝叶沙沙作响。只有学生们理解他对这树的情感。诗人回忆自己小时候就看到先生种下这棵树，那时树才到他肩膀高。现在这棵树已经枝干粗壮，树冠广阔，仿佛能缩地成寸，它的生长似乎连上天都无法干预。在琼台翠阁间，院中的柳树和庭前的花朵都不敢与它争高下。
2. 柏树的象征意义（中间八句）
柏树茂密的枝叶在六月提供阴凉，树干高耸入云。虽然材质优良能做栋梁之材，却未被使用；根须深入地下也不枉此生。诗人联想到自己：当年的同窗好友如今零落，只留下玉佩碰撞的余音。当年种树的文安公，与柏树一样东西相望。百年来人们怀念的不只是这棵树，它更像人中的豪杰。
3. 人生感悟（最后六句）
看着古柏，诗人感叹：树都这样了，我又如何呢？已经头发斑白，不再是当年的孩童。名声就像屋顶的椽子有先有后，但寿命可以像金石般长久。诗人向柏树行礼，仰头时柏枝拂动，仿佛长须在风中飘动。
这首诗的魅力在于：
- 用一棵柏树串起时光记忆，树成为岁月的见证者
- 通过树与人的对比，展现对生命价值的思考
- 语言朴实但意境深远，比如"手干造化天无权"写树的生命力顽强
- 结尾处人与树的互动（长髯风）非常生动，余韵悠长
诗人借柏树表达的核心思想是：生命的意义不在于是否被重用，而在于是否活出自己的价值，就像那棵深深扎根、荫庇后人的柏树一样。
李东阳
李东阳（1447年－1516年），字宾之，号西涯，谥文正，明朝中叶重臣，文学家，书法家，茶陵诗派的核心人物。湖广长沙府茶陵州（今湖南茶陵）人，寄籍京师（今北京市）。天顺八年进士，授编修，累迁侍讲学士，充东宫讲官，弘治八年以礼部侍郎兼文渊阁大学士，直内阁，预机务。立朝五十年，柄国十八载，清节不渝。文章典雅流丽，工篆隶书。有《怀麓堂集》、《怀麓堂诗话》、《燕对录》。