寄胡孟韬兼怀惟寅李子
乍别君山署，仍飞帝苑航。
谈天来碣石，赋雪罢潇湘。
阙已蓬莱近，斋犹苜蓿长。
芝兰搴馥郁，桃李树芬芳。
国子先生列，成均博士行。
传经酬寂寞，问字斗趋蹡。
安定才何屈，昌黎誉渐扬。
论兵肝胆赤，谏猎鬓毛苍。
僚属频携糗，生徒竞裹粮。
瑟寒朝煦日，毡薄夜凝霜。
五鹿新回座，三鳣旧报堂。
九流穷竹素，六馆校青缃。
赠酒逢司业，持斋学太常。
烟霞萦绣佛，雷电激干将。
晓殿游鳷鹊，春城宿凤凰。
长扬催拄笏，太液待飞觞。
万寺西陵外，双扉北斗傍。
垂鞭时觅句，缓带日成章。
永拆徐陈社，谁登陆谢场。
应怜李都尉，偃卧绿沉枪。
谈天来碣石，赋雪罢潇湘。
阙已蓬莱近，斋犹苜蓿长。
芝兰搴馥郁，桃李树芬芳。
国子先生列，成均博士行。
传经酬寂寞，问字斗趋蹡。
安定才何屈，昌黎誉渐扬。
论兵肝胆赤，谏猎鬓毛苍。
僚属频携糗，生徒竞裹粮。
瑟寒朝煦日，毡薄夜凝霜。
五鹿新回座，三鳣旧报堂。
九流穷竹素，六馆校青缃。
赠酒逢司业，持斋学太常。
烟霞萦绣佛，雷电激干将。
晓殿游鳷鹊，春城宿凤凰。
长扬催拄笏，太液待飞觞。
万寺西陵外，双扉北斗傍。
垂鞭时觅句，缓带日成章。
永拆徐陈社，谁登陆谢场。
应怜李都尉，偃卧绿沉枪。
现代解析
这首诗描绘了作者对友人胡孟韬和李子的深厚情谊，同时展现了古代文人的理想抱负与生活状态。全诗可以分成几个层次来理解：
1. 开篇的离别与重逢
诗开头用"乍别""仍飞"的对比，生动表现刚离开君山官署又急忙赶赴京城的场景。"谈天""赋雪"用典故暗示友人都是才华横溢的文人，在碣石山谈古论今，在潇湘地即兴作诗。
2. 清贫的学者生活
"苜蓿长"指清贫的学官生活（古代学官常以苜蓿为食），"芝兰""桃李"则比喻培养的优秀学生。作者描写友人身居国子监要职（"国子先生""成均博士"），过着传道授业的清苦生活：学生背着干粮来求学，冬天瑟缩在薄毡里，却依然坚持治学。
3. 文人的气节与抱负
"论兵肝胆赤"展现文人忧国忧民的热血，"谏猎鬓毛苍"用司马相如劝谏汉武帝的典故，赞美友人敢于直言的品格。即使生活清贫（"僚属携糗"指同事接济食物），仍保持学者风骨，在书斋中钻研典籍（"九流穷竹素"指研究各类典籍）。
4. 京城的文化盛景
诗中穿插着京城文化生活的描写：在鳷鹊殿、凤凰城等皇家建筑间交游，在太液池畔饮酒赋诗。这些场景既展现文人雅趣，也暗含对功名的向往。
5. 深沉的思念与感慨
结尾处笔锋一转，用"永拆徐陈社"（徐干、陈琳等建安七子的友谊）比喻珍贵友谊的消散，最后以"偃卧绿沉枪"作结——想象李姓友人像退役的将军般闲居，流露出对怀才不遇者的深切同情。
全诗通过丰富的典故和意象，将友情、仕途理想、学术追求交织在一起。最打动人心的，是那些真实的生活细节：清贫中坚持教学、寒冬里裹着薄毡读书、同僚互相接济粮食...这些画面让古代文人的形象变得鲜活可感。诗中既有对友人才能的赞美，也暗含对现实境遇的无奈，最终升华为一种超越功名利禄的文人相惜之情。