现代解析
这首挽联哀悼的是晚清重臣张百熙。全篇用对比手法，通过四组意象的强烈反差，凸显了逝者离世带来的时代遗憾。
上联从国家层面着笔：
1. "兴学未盛"指张百熙推动现代教育却未能看到成果
2. "立宪方艰"说清末改革刚起步就失去重要支持者
3. "桂路云亡"用桂花凋零比喻栋梁之材的突然离世
三个"未完成时"的叠加，凸显改革事业中途折戟的痛惜。
下联转向教育领域：
1. "乳燕犹雏"比喻年轻学子尚未成才
2. "流莺已老"暗指教育者先一步离去
3. "桃李不成春"的意象，生动展现失去园丁后教育园地的荒芜感
全篇最打动人的是两组时空对照：国家改革进程与个人生命长度的矛盾，教育事业的长期性与生命短暂性的冲突。通过"正多事"与"不成春"的收尾，让读者感受到那个新旧交替时代特有的悲怆——当国家最需要人才的时候，栋梁却突然倒塌了。