读段氏说文解字注心部𢝊字下知徐楚金系传吴中顾氏黄氏各有影钞北宋之本不禁神往

清代苗夔

生平私淑心，亭林多纂辑。
韵学接孔周，一语亮能执。
世无扬子云，鬼笑仓颉泣。
天未丧斯文，洨长秦灰拾。
南唐徐楚金，系传成四十。
汪刻落叶多，破碎不完葺。
影宋闻顾黄，藏之等什袭。
何当一借未，万拜与干揖。
补天同娲皇，动地笑惊蛰。
九泉谁修文，此举登几级。
神爽秋毫巅，主宾阆风立。

这首诗表达的是作者对古代文字学经典的向往和珍视，用生动的比喻展现了学术传承的重要性。

全诗可以分成三个部分：
1. 开头先说自己一生都仰慕顾炎武（亭林）这样的大学者，特别佩服他们在音韵学上的成就。用"鬼笑仓颉泣"这样夸张的说法，强调现在缺少像扬雄那样的文字学家。

2. 中间部分聚焦在南唐文字学家徐锴（徐楚金）的《说文解字系传》。用"落叶多"形容现存版本的残缺不全，听说苏州顾氏、黄氏藏有珍贵的北宋抄本时，用"万拜与千揖"表达极度渴望借阅的心情。

3. 最后用"补天"形容整理古籍的功德，把校勘古籍比作女娲补天般重要。结尾想象先贤们在九泉之下也会为这样的学术工作感到欣慰，用"神爽秋毫巅"形容校勘工作需要极致的专注。

诗中运用了大量比喻：
- 把古籍残缺比作"落叶"
- 把校勘工作比作"补天"
- 把学术传承比作"惊蛰"唤醒大地
这些比喻让抽象的学术工作变得形象生动。

全诗核心思想是：珍贵的古代文献需要有人来整理传承，这项工作虽然艰难但意义重大，就像修补天空的裂缝一样重要。诗中流露出对学术事业的真挚热情，让读者感受到中华文化传承的重量。