现代解析
这首诗用朴素的语言描绘了一个传统而美好的生活图景——耕读传家。
前两句点明主题：自古以来，种田和读书就是相辅相成的（"两相循"），但真正能像商朝贤相伊尹（"有莘"指其出身地）那样心怀大志的人并不多。这里用"慕有莘"暗指既要踏实劳作，又要怀抱远大理想。
后两句转入生动画面：听说在春雨过后扶犁耕作时，田间的绿荫下总能看到捧着书卷的身影。这个"带经人"的意象特别巧妙——把书本带进田野，既说明劳动不忘学习，又让绿荫与书卷相映成趣，画面顿时充满生机。
全诗最动人的是最后标注的细节：这是写给十四岁侄儿策策的。一个少年郎既爱耕种又爱读书，长辈用"春雨绿荫"这样清新的意象来勉励他，比直接说教更有感染力。短短四句，把中国人"晴耕雨读"的生活智慧，和长辈对晚辈的殷切期待，都融在了充满泥土和书香的画面里。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。