临江仙·依蕙风簃步程子大八首韵（甲申秋日） 其六
苕霅风流依旧在，忍寒滋味谁知。
传衣心事忆当时。
砚池承雨露，桃李灿燕支。
校勘铅丹酬语业，词肠宛转奚疑。
兰成萧索益凄其。
冰弦凝玉柱，疏蕊发琼枝（万载龙师榆生传授倚声学门径。）。
传衣心事忆当时。
砚池承雨露，桃李灿燕支。
校勘铅丹酬语业，词肠宛转奚疑。
兰成萧索益凄其。
冰弦凝玉柱，疏蕊发琼枝（万载龙师榆生传授倚声学门径。）。
现代解析
这首词以怀旧和师生情谊为主题，用平实的语言传递出温暖又略带感伤的情感。
上阕开篇用"苕霅风流"点出江南水乡的文化底蕴依然存在，但"忍寒滋味谁知"笔锋一转，暗示坚守传统文化的人往往要忍受孤独。后三句用"传衣"比喻师徒传承，像雨水滋润砚台、桃花妆点胭脂那样自然美好，展现师生间真挚的情谊。
下阕写师生共同钻研学问的场景。"校勘铅丹"指批改文章时用的红笔，暗喻师生在文学道路上的相互成就。"兰成萧索"借用南北朝诗人庾信（字兰成）的典故，流露对文化传承不易的感慨。结尾用"冰弦凝玉柱"形容琴弦结冰仍挺立，"疏蕊发琼枝"写梅花傲雪绽放，这两个意象既赞美老师品格，也寄托对文化传承的信念。
全词最动人的是将师生情谊比作自然界的滋养关系（雨露润砚、桃李花开），把学术传承写得充满生命力。最后用冬日景物作结，在清冷中见坚韧，平淡叙述里藏着对师恩的深切感激。