现代解析
这首诗是作者写给一位姓马的老师（马明经）的离别赠言，表达了对马老师教育之恩的感激和离别时的不舍。
前四句赞美马老师的教学成就：
1. "绛帷家学绍裘弓"：马老师继承了家族的教育传统（像接过父辈的弓箭那样传承学问），用红色帐幕（绛帷）代表庄严的教书环境。
2. "师表来从自海东"：这位模范老师从东方跨海而来教书。
3. "藻芹滋化雨"：用水中植物被雨露滋润比喻学生受老师教导（古代用"采芹"指代入学）。
4. "桃李醉春风"：学生（桃李）在老师培育下茁壮成长，像醉心于春风中。
后四句是临别叮嘱：
5. "治事分斋法"：提醒学生要实践老师教的分类治学方法（可能指胡瑗"分斋教学"法）。
6. "穷经按日功"：强调每天坚持研读经典的扎实功夫。
7. 最后用"明月满船"的唯美画面，描绘在月光洒满船舱时匆匆话别的场景，不舍之情尽在其中。
全诗用"化雨""春风"等自然意象比喻教育，通过"弓箭""采芹"等典故展现文化传承，既有对教育者的崇高致敬，又饱含师生间的真挚情感。最后月光下的离别场景尤其动人，让读者感受到古代文人尊师重道的传统。