现代解析
这首诗是作者拜见恩师和家人后，表达对师门传承的谦卑与感恩之情。我们可以这样理解：
第一句"衣钵和凝孰嗣徽"用比喻手法，把老师的学问比作珍贵的袈裟和钵盂（僧人传承的信物），作者在思考：老师的学问精髓，究竟谁能真正继承呢？这里透露出对师门学问的敬重。
第二句"扶风绛帐两暌违"写现实处境。"扶风"指汉代大儒马融，"绛帐"是红色帐幕，代指讲学场所。意思是自己和老师分隔两地，不能常聆听教诲，暗含遗憾。
后两句是作者的自我反思：最近仔细想想，自己其实没有贪求过什么名利，只希望能学到老师的一点皮毛（"具体微"）。这里的"具体微"很形象，就像说"哪怕只学到老师的一小部分也好"，既谦虚又真诚。
全诗亮点在于： 1. 用"衣钵"等具体物品比喻抽象学问，生动好懂 2. 通过古今对比（汉代马融与当下），显示师道传承的厚重 3. 最后两句特别朴实，像在说"我不贪心，能跟着老师学点东西就知足了"，容易引起共鸣
这种对师长的敬重、对学问的渴求，以及清醒的自我认知，正是中国传统尊师重道精神的体现，今天读来依然动人。