现代解析
这副对联是林纾为悼念好友高凤歧而作，用对比手法表达了对社会现实的无奈和对家庭教育的重视。
上联"公便讽议谏垣，何益上下惰偷中国"意思是：即便你（高凤歧）在朝廷担任谏官、直言进谏，又有什么用呢？整个官场上下都懒惰敷衍，国家依然衰败。这里反映了作者对晚清官场腐败无能的失望，认为个人的正直努力在腐朽体制面前无济于事。
下联"我愿支离病榻，亦为家庭教育良师"意思是：我宁愿拖着病体躺在床上，也要当好孩子们的老师。这里体现了作者在政治理想受挫后，将希望寄托在教育下一代上，认为培养人才比在腐败官场中挣扎更有意义。
全联通过"朝廷谏官"与"家庭教师"的对比，表达了三个层次：
1. 对好友正直品格的肯定
2. 对晚清腐败政治的批判
3. 对教育救国的坚定信念
语言平实但情感深沉，既有对时局的痛心，又暗含"教育救国"的积极态度，展现了知识分子在乱世中的无奈与坚守。