和答童中州
皇情春乐育，建官宗圣黉。
秩微道则重，人钦化乃行。
若人婺女秀，经义宿所精。
辞归旋楚□，祗版赴霅城。
郑公论墨守，董子着清明。
抠趍仰贤范，圜桥聆德声。
跂予望已久，觏止愿未并。
谁谓在頖初，遽申伐木情。
偕彼四三子，乘流造柴荆。
倾盖略宿晤，盍簪慰中诚。
草具岂为礼，所欣接光荣。
恭承宴集篇，华采灿若英。
盛德多自负，谁敢下后生。
简年子先施，仰高余□盈。
愧余避事来，久矣废将迎。
岂不怀旦暮，絅然限音声。
形神交靡间，心照数自轻。
斯章拟成报，七襄徒空名。
秩微道则重，人钦化乃行。
若人婺女秀，经义宿所精。
辞归旋楚□，祗版赴霅城。
郑公论墨守，董子着清明。
抠趍仰贤范，圜桥聆德声。
跂予望已久，觏止愿未并。
谁谓在頖初，遽申伐木情。
偕彼四三子，乘流造柴荆。
倾盖略宿晤，盍簪慰中诚。
草具岂为礼，所欣接光荣。
恭承宴集篇，华采灿若英。
盛德多自负，谁敢下后生。
简年子先施，仰高余□盈。
愧余避事来，久矣废将迎。
岂不怀旦暮，絅然限音声。
形神交靡间，心照数自轻。
斯章拟成报，七襄徒空名。
现代解析
这首诗描绘了一场文人雅集，充满了对学问、友谊和道德修养的赞美。我们可以从几个方面来理解：
1. 背景与场景
诗中描写了春天皇帝重视教育，建立学宫培养人才。一位来自婺州（今浙江金华）的才子辞别故乡，前往霅城（今浙江湖州）求学。他和朋友们相聚在简朴的茅屋中，虽然饭菜简单，但精神交流十分愉快。
2. 人物形象
诗中提到两位榜样人物："郑公"可能指严谨治学的郑玄，"董子"可能指提出"罢黜百家"的董仲舒。主人公和三四位好友（"四三子"）一起求学问道，展现了文人相重、互相激励的情谊。
3. 核心思想
- 学问不分地位高低（"秩微道则重"）
- 真正的教化在于让人心悦诚服（"人钦化乃行"）
- 朋友相聚重在精神交流（"心照数自轻"），物质条件不重要
- 表达了作者对未能及时回应友人的愧疚，以及虽然相隔但心灵相通的情感
4. 艺术特色
- 用"倾盖"（停车交谈）形容短暂而深刻的相聚
- "七襄徒空名"用织女星移动比喻自己回赠的诗文不够好
- 通过春天、茅屋、简单饭菜等意象，烘托出淡泊明志的氛围
这首诗的魅力在于展现了古代文人纯粹的精神追求：在简单生活中，通过学问交流和道德修养获得真正的快乐。即使物质贫乏，只要有志同道合的朋友和崇高的理想，就能感受到生命的充实与光荣。