现代解析
这首挽联用简单直白的现代语言来分析，可以分成上下两部分理解：
上联夸赞逝者张百熙的人格魅力——
1. 说他像东晋名相谢安一样心胸宽广，又像唐代贤相张九龄（张曲江）一样举止优雅。用两位历史名臣作比，强调他德才兼备。
2. "天鉴公忠"指三十年来连皇帝都认可他的忠诚，活着受尊敬，死后受哀悼。"赗赠九重"说皇帝破格给予超规格的丧葬待遇，凸显他地位特殊。
下联写他的社会影响——
1. 说他像清代教育家毕沅（毕灵岩）那样善于培养人才，又像晚清重臣徐世昌（徐东海）那样门生显达。用两位伯乐型人物作比，突出他提携后进。
2. "山颓木坏"用山崩树倒比喻支柱崩塌，最后"八百孤寒"指无数寒门学子集体痛哭，生动展现他作为教育界楷模的深远影响。
全联最大特点是"用典如用今"——虽然每句都引用历史人物（谢安、张九龄等），但都紧扣逝者身份（教育大臣），既显文采又不堆砌。通过"雅量""宏奖"等具体品质的对比，让读者感受到这位教育家的立体形象：既是国家栋梁，又是寒门学子的引路人。哭悼场面"八百同声"的描写尤其打动人，比直接说"深受爱戴"更有画面感。