胡仲厚先生画林塘读书图并序
面面青山如图画，烟云卷尽空翠来。
岸头种花还种竹，风日芳菲艳红绿。
珠帘卷起倚危栏，生意欣欣快心目。
锦鱼群跃双鸥飞，俯仰上下皆天机。
世外游尘飞不到，石床但听声唔咿。
客来试问荥阳派，通德门前长书带。
青春满架邺侯书，觚椟云飞蚕与虿。
衣冠想象南渡时，琼枝玉树相光辉。
百年祖考见余庆，佩衿济济越庭帏。
笑我平生探简牍，伯仲翩翩期嗣续。
寒波青影落孤灯，风雨潇潇夜深读。
科名作教淮海堧，升除又上江西船。
玉溪冰雪大于斗，广文座冷怜无毡。
脊令原头声更苦，手足摧残愁肺腑。
不才幸有两男儿，玉臂云鬟吟杜甫。
熊儿欲遣寻归途，骥子不来将奚如。
吁嗟文献犹一线，莫令先泽俱荒芜。
田园欲归看图画，胡公胡公神变化。
何时共坐秋水深，诗酒襟怀悦情话。
现代解析
这是一首赞美胡仲厚先生画作《林塘读书图》并带有序文的诗词。让我们来逐句分析：
1. “我家住近荆公台，天光一鉴林塘开。”：描述了胡仲厚先生的家靠近荆公台，周围的自然风光如同明镜一般清澈，林塘景色优美。
2. “面面青山如图画，烟云卷尽空翠来。”：这里用诗意的语言描绘了青山的美景，像是一幅精美的画作，烟云弥漫，绿意盎然。
3. “岸头种花还种竹，风日芳菲艳红绿。”：描述了岸边种植的花卉和竹子，风和日丽，花开鲜艳，红绿相映。
4. “珠帘卷起倚危栏，生意欣欣快心目。”：描绘了室内景象，珠帘卷起，倚栏望远，一片生机勃勃的景象，令人心旷神怡。
5. “锦鱼群跃双鸥飞，俯仰上下皆天机。”：这里用鲜活的意象描绘了鱼儿跳跃、鸥鸟飞翔的景象，自然中的一切都充满了生机和天地的奥秘。
6. “世外游尘飞不到，石床但听声唔咿。”：表达了这里如同世外桃源，没有世俗的纷扰，只有石床上传来的读书声。
7. “客来试问荥阳派，通德门前长书带。”：介绍了胡仲厚先生的家学渊源，荥阳派表明其家族的文化背景，通德门第，书香传世。
8. “青春满架邺侯书，觚椟云飞蚕与虿。”：描绘了书籍众多，犹如青春一般充满活力和知识，书架上的书籍如同云彩般飞翔。
9. “衣冠想象南渡时，琼枝玉树相光辉。”：这里用诗意的语言描绘了家族的辉煌历史，如同南渡时的盛世，琼枝玉树相互辉映。
10. “百年祖考见余庆，佩衿济济越庭帏。”：表达了家族传承的恩泽，祖先的福泽延续至今，家族成员才华横溢。
11. “笑我平生探简牍，伯仲翩翩期嗣续。”：胡仲厚先生笑谈自己一生勤奋读书，期望子孙也能继承这一优良传统。
12. “寒波青影落孤灯，风雨潇潇夜深读。”：描绘了胡仲厚先生夜读的形象，在寒冷的夜晚，灯光映照下勤奋攻读。
13. “科名作教淮海堧，升除又上江西船。”：介绍了胡仲厚先生的职业生涯，名扬四海，不断升迁。
14. “玉溪冰雪大于斗，广文座冷怜无毡。”：这里表达了胡仲厚先生虽然身居高位，但内心依然保持着寒士的操守和清贫的生活态度。
15. 后面的诗句主要表达了对胡仲厚先生的敬仰和对其画作的赞美，同时也表达了对未来共同赏画、谈诗论酒的期待。
总的来说，这首诗词以优美的语言和生动的意象赞美了胡仲厚先生的画作和家族背景，表达了对其才华和勤奋的敬仰，同时也展现了对未来的期待和憧憬。语言通俗易懂，意象鲜明，让人易于理解并感受到诗词的魅力和精髓。