寿邓子西知县
猗猗竹绕邓家湾，亭亭屋背围山中。
当轩水花日喷薄，覆户云叶时斓斑。
中有立士金闺客，元洞府生人间见。
捧觞天爵役人爵，戏彩前班罗后班。
不妨花县春风晚，且对萱堂白日间。
剩将千卷课儿习，博取一笑开慈颜。
和气向晚薄葱蒨，书声半夜随潺湲。
只恐天上妒人暇，催公拔宅离尘寰。
玉堂将奉承珍鼎，锵听群仙鸣佩环。
丹砂转戒独善好，刀圭分遣扶艰关。
功成麟阁归来早，笋舆随步羞桃荐菊纫兰蕳。
当轩水花日喷薄，覆户云叶时斓斑。
中有立士金闺客，元洞府生人间见。
捧觞天爵役人爵，戏彩前班罗后班。
不妨花县春风晚，且对萱堂白日间。
剩将千卷课儿习，博取一笑开慈颜。
和气向晚薄葱蒨，书声半夜随潺湲。
只恐天上妒人暇，催公拔宅离尘寰。
玉堂将奉承珍鼎，锵听群仙鸣佩环。
丹砂转戒独善好，刀圭分遣扶艰关。
功成麟阁归来早，笋舆随步羞桃荐菊纫兰蕳。
现代解析
这首诗描绘了一位名叫邓子西的知县（古代地方官）的闲适生活与高尚品格，同时寄托了对他的美好祝愿。全诗可分为三个部分：
第一部分（前六句）：用自然景物烘托邓子西的生活环境。
竹林环绕着邓家湾，青山掩映着屋舍，门前流水奔涌，屋檐上云影斑驳——这些清幽的意象暗示主人远离尘嚣的雅致生活。"立士金闺客"则点明邓子西的身份：他虽是朝廷官员（金闺客），却像隐士（立士）一样超脱，仿佛是神仙洞府降临人间的存在。
第二部分（中间八句）：具体描写邓子西的日常生活。
他不在乎官场升迁（"天爵"指天定福分，"人爵"指官位），更享受家庭温情：白天陪母亲（萱堂）说笑，夜晚教孩子读书。潺潺水声伴着琅琅书声，展现其乐融融的家庭氛围。但诗人突然转折：恐怕上天会嫉妒这份闲适，要召他回仙界（暗指升官或离世）。
第三部分（最后六句）：表达对邓子西的期许。
诗人祝愿他将来能入朝为官（玉堂），像仙人的佩环般清贵，但更希望他能用才能济世（"丹砂""刀圭"代指医术或治国良方）。最终功成名就（麟阁是表彰功臣之处）后，仍能保持初心，像采摘野花一样淡泊自在。
诗歌亮点：
1. 虚实结合：将现实场景（竹林、书声）与神话意象（仙人、洞府）交融，既赞美邓子西的品德，又增添浪漫色彩。
2. 矛盾张力：既写他安于现状的惬意，又暗示他终将肩负更大使命，形成"闲适vs责任"的微妙平衡。
3. 亲情主题：通过"教子""娱亲"的细节，展现传统文人对家庭价值的重视，比单纯歌颂政绩更接地气。
核心思想：
真正的贤者既能享受平凡生活的美好（教书、孝亲），又不逃避社会责任（济世、功成），最终在出世与入世间找到平衡。