送友人赴省
仲冬阴气积，严霜冻郊坰。
居人犹念寒，子有万里行。
此行勿云远，去路青云平。
骅骝无蹇步，鸿鹄有脩翎。
圣明图治切，仄席用儒生。
曈昽九门辟，纷袍集王庭。
吾子富春秋，词学浩纵横。
一吐经济策，唾手拾科名。
秋风归故里，锦衣为亲荣。
眤眤重离去，莫学儿女情。
居人犹念寒，子有万里行。
此行勿云远，去路青云平。
骅骝无蹇步，鸿鹄有脩翎。
圣明图治切，仄席用儒生。
曈昽九门辟，纷袍集王庭。
吾子富春秋，词学浩纵横。
一吐经济策，唾手拾科名。
秋风归故里，锦衣为亲荣。
眤眤重离去，莫学儿女情。
现代解析
这首诗描绘了冬天送别友人赴京赶考的场景，既写出了离别的牵挂，又饱含对友人前程的鼓励。全诗可分为三个层次：
开篇四句用寒冬景象烘托离别氛围。仲冬时节霜冻大地，连本地人都觉得寒冷，而友人却要踏上万里征程。这里通过环境描写暗示赶考之路的艰辛。
中间十二句是核心劝勉部分。诗人用一系列积极意象鼓励友人：先说路途虽远但前程平坦（"去路青云平"）；再用骏马和雄鹰比喻友人才能出众（"骅骄无蹇步"指像好马般稳健，"鸿鹄有修翎"说如大雁展翅高飞）；接着点明朝廷正急需人才（"圣明图治切"），只要在殿试中展现才华（"一吐经济策"），定能金榜题名（"唾手拾科名"）。
最后四句回归温情叮嘱。预想友人衣锦还乡光宗耀祖的场景，劝慰此刻离别不要像小儿女般伤感。全诗刚柔并济，既有"鸿鹄展翅"的豪迈比喻，又有"莫学儿女情"的贴心嘱咐，把读书人建功立业的抱负和真挚友情完美融合。
诗中"青云平""唾手拾科名"等表述，生动展现了古人"学而优则仕"的人生理想，而"锦衣为亲荣"则体现了传统孝道思想，具有鲜明的时代特色。
郭印
宋成都双流人，字信可，晚号亦乐居士。郭绛子。徽宗政和进士。累任铜梁、仁寿等县令。高宗绍兴十八年，以任永康军通判时牒试避亲、举人不当降一官。终部刺史。与秦桧有庠序旧，绝不与通，家居十八年。性嗜水竹。工诗，与蒲大受、冯时行、何耕道为诗友。有《云溪集》。