现代解析
这首诗写的是诗人路过桂林一位已故佳人的故居，看到院中她生前种下的树依然开花，触景生情而作。
开头两句直接点出主题：种树的人（佳人）已经不在了，我只能摸着树枝叹息。这里用"攀枝"这个动作，把抽象的思念变得具体可感。
中间四句形成巧妙对比：人死不能复生，但树木每年都会开花。院子里鸟雀鸣叫依旧，春日阳光斜照庭院，这些景物依然鲜活，却更反衬出物是人非的凄凉。诗人特意用"满院"和"半庭"这样不对称的描写，暗示美好中带着残缺。
最后两句最精彩：东风（春风）不懂人间离恨，只顾把晚霞般的花瓣吹得满地都是。这里把落花比作"馀霞"，既美丽又短暂，就像佳人的生命。东风的无情更显出人的多情，这种反差让整首诗的伤感更深了一层。
全诗没有直接哭诉，而是通过树木、鸟雀、阳光、春风这些自然景物，层层递进地烘托出对逝者的怀念。最打动人的是那种"花依旧开，人已不在"的无奈，以及"连春风都不懂我伤心"的孤独感。
李群玉
李群玉（808～862），字文山，唐代澧州人。澧县仙眠洲有古迹“水竹居”，旧志记为“李群玉读书处”。李群玉极有诗才，他“居住沅湘，崇师屈宋”，诗写得十分好。《湖南通志·李群玉传》称其诗“诗笔妍丽，才力遒健”。关于他的生平，据《全唐诗·李群玉小传》载，早年杜牧游澧时，劝他参加科举考试，并作诗《送李群玉赴举》，.但他“一上而止”。后来，宰相裴休视察湖南，郑重邀请李群玉再作诗词。他“徒步负琴，远至辇下”，进京向皇帝奉献自己的诗歌“三百篇”。唐宣宗“遍览”其诗，称赞“所进诗歌，异常高雅”，并赐以“锦彩器物”，“授弘文馆校书郎”。三年后辞官回归故里，死后追赐进士及第。