古诗
世人仅干禄，读书无所施。
岂知方寸间，乃足百世师。
名山有事业，最下乃文词。
浩然气能直，穷达两相宜。
悠悠百世下，此意当谁知。
为学贵有用，读书不在多。
一卷太公书，汉室定山河。
煌煌孔与孟，书亦无几何。
用之致唐虞，舍之足咏歌。
惜哉词章士，著述徒纷罗。
岂知方寸间，乃足百世师。
名山有事业，最下乃文词。
浩然气能直，穷达两相宜。
悠悠百世下，此意当谁知。
为学贵有用，读书不在多。
一卷太公书，汉室定山河。
煌煌孔与孟，书亦无几何。
用之致唐虞，舍之足咏歌。
惜哉词章士，著述徒纷罗。
现代解析
这首诗批判了当时社会功利化的读书风气，同时点明了读书的真正价值。全诗可以分成三个层次来理解：
第一层（前六句）直指社会问题：大多数人读书只为做官捞好处，却不知真正的学问在修身养德。诗人用"方寸间"（指内心修养）和"百世师"（流芳百世的榜样）作对比，强调精神境界比外在成就更重要。就像名山之所以不朽，不是因为表面的诗文，而是蕴含的精神价值。
第二层（中间八句）通过历史案例说理：姜太公凭一卷兵书助刘邦打天下，孔子孟子著作也不多，但他们的思想能治国安邦（"致唐虞"指创造太平盛世），也能陶冶情操。这里用"浩然气"形容孟子提倡的正气，说明读书人无论穷达都应保持气节。
第三层（最后两句）发出感叹：可惜很多文人只会堆砌辞藻，写些华而不实的文章。这里的"词章士"暗指那些追求形式美却无实质内容的文人。
全诗核心观点是：读书不在数量而在质量，不在死记硬背而在实践运用。真正的学问应该经世致用，既能治国安邦，又能修身养性。诗人反对功利性学习，倡导把知识转化为精神力量和实践能力。这种观点在今天依然有启示意义——我们读书既不能只为考试加分，也不能止步于纸上谈兵。