仲弟借书持要不谨护有损为之覆背葺还
昔闻勤读者，三度绝韦编。
读书书已破，书则在肺肝。
摘实咀其华，发挥事业间。
伊惟事精研（原作妍，与下重韵），整束悬牙签。
缥囊手未触，慨是龙泉言。
虎子畜溪鱼，汝懵未凿颛。
胡策追元方，纷纷探简编。
抱书手不龟，面壁缚枯禅。
靴化例随水，竟负一瓻还。
季也怒生瘿，我惭家训颜。
愿季无衔怒，凤楼修则完。
嗟嗟仁义谏，束湿何由痊。
颠倒幸尔存，柿叶风掀掀。
糊老饱九炊，纸捣翼拟蝉。
翻翻事兼两，滑腻好且坚。
手鉴具在兹，秋露无重妍。
旧书百回读，训佩坡老仙。
请季事斯语，慎勿高阁悬。
因怜数匮藏，徒疥小印存。
浮云忽白衣，世事无不然。
眼底不自快，封闭何取焉。
所贵得之心，亦可忘蹄筌。
又怜囿大块，华好竟饱鲜。
一饱膻聚蝇，曷与千古传。
纤云飞四散，皎月标中天。
读书书已破，书则在肺肝。
摘实咀其华，发挥事业间。
伊惟事精研（原作妍，与下重韵），整束悬牙签。
缥囊手未触，慨是龙泉言。
虎子畜溪鱼，汝懵未凿颛。
胡策追元方，纷纷探简编。
抱书手不龟，面壁缚枯禅。
靴化例随水，竟负一瓻还。
季也怒生瘿，我惭家训颜。
愿季无衔怒，凤楼修则完。
嗟嗟仁义谏，束湿何由痊。
颠倒幸尔存，柿叶风掀掀。
糊老饱九炊，纸捣翼拟蝉。
翻翻事兼两，滑腻好且坚。
手鉴具在兹，秋露无重妍。
旧书百回读，训佩坡老仙。
请季事斯语，慎勿高阁悬。
因怜数匮藏，徒疥小印存。
浮云忽白衣，世事无不然。
眼底不自快，封闭何取焉。
所贵得之心，亦可忘蹄筌。
又怜囿大块，华好竟饱鲜。
一饱膻聚蝇，曷与千古传。
纤云飞四散，皎月标中天。
现代解析
这首诗讲的是弟弟借书不爱护，把书弄坏了，哥哥修好书后写诗劝诫的故事。全诗用大白话可以分成几个部分来理解：
1. 读书态度对比（前12句）
哥哥先用孔子"韦编三绝"（读烂三套书绳）的典故，说真正爱书的人会把书读进心里。但弟弟却像养鱼的老虎（比喻不懂珍惜），只知道死记硬背，把书当摆设，最后还书时书都泡水烂了（"靴化随水"指书被水泡坏）。
2. 修书过程（中间12句）
哥哥像修宫殿一样精心修补破书：用柿叶当补丁，把纸捣得像蝉翼般轻薄，还做了防虫处理。他提醒弟弟：书要常读（苏轼说"旧书不厌百回读"），别修好就束之高阁。
3. 人生哲理（最后12句）
哥哥延伸出三层道理：
- 藏书不用等于废纸（盖再多藏书章也没用）
- 知识要消化吸收（"得之心"比藏书重要）
- 好书不该被虫蛀或当摆设（讽刺有些人把书当装饰）
全诗妙在把修书小事写出了三层境界：
- 表面是"补破书"的生活场景
- 中层是"劝弟弟"的兄长教诲
- 深层是"怎么读书"的人生智慧
用了很多生动比喻：
- 把弟弟比作"养鱼的老虎"（不懂珍惜）
- 破书像"秋露"易逝
- 知识要像"捕鱼工具"（蹄筌）用完就忘
最打动人的是哥哥的用心：既没粗暴责骂，而是亲手修补示范；又把道理说得通透，最后上升到"读书是为明理，不是装门面"的高度，至今仍有教育意义。