现代解析
这首诗是作者对自己求学经历的感慨，用简单的话来说就是：
前半段"嗟余嗜前训，蚤岁得胡模"是说：我从小就特别喜欢学习古代圣贤的教诲，很早就找到了学习的榜样（"胡模"可能指某位姓胡的老师或学者）。
后半段"中年困离宗，旧学日荒芜"表达了人到中年的遗憾：到了中年因为各种原因（可能是生活所迫或时局动荡）离开了原本的学习环境，以前学的东西都渐渐生疏荒废了。
整首诗的魅力在于：
1. 用短短20个字就概括了从少年勤学到中年荒废的整个人生轨迹
2. "嗟余"开头就带着深深的叹息，让读者能直接感受到作者的遗憾
3. "荒芜"这个比喻很形象，把学问生疏比作田地荒废，容易理解
4. 说出了很多人都有的人生体验：年轻时学的知识，长大后因为生活压力慢慢遗忘
这种对知识的热爱与现实的无奈之间的冲突，直到今天很多人也深有同感，所以特别能引起共鸣。
项安世
项安世（1129--1208），孝宗淳熙二年（1175年）进士，光宗绍熙四年（1193年）任秘书省（管理皇家典籍）正字，隔年为校书郎兼实录院检讨官。宁宗庆元元年出通判池州，开禧二年（1206年）起知鄂州，迁户部员外郎、湖广总领。及后以太府卿终其官职。庆元年间因谪居江陵，足不出户，专事研究，于《左传》、《周易》诸经皆有见解，项安世自谓其学得自程颐《易传》，纪晓岚评价：“安世之经学深矣，何可轻诋也。”嘉定元年（1208年）卒。有《周易玩辞》十六卷、《项氏家说》、《平庵悔稿》等。其生平可见于《馆阁续录》、《宋史》。