送潘栗夫宪副陜西提学
嗟我同年友，多分臬事清。
衣如内台制，簪向法冠横。
乘传非无例，书铨孰有名。
纷纷来蜀道，往往说潘卿。
万里驱驰地，三年报称情。
心劳随使节，迹远涉羌城。
子产游乡校，文翁载史评。
士风从此盛，公议自然明。
启事山涛具，词头贾至行。
趍朝逢异数，迁秩荷殊荣。
新政颁应满，高官卑不轻。
人才工造就，仕路厌将迎。
有待文班接，重看学政成。
凭谁到西陜，先为贺诸生。
衣如内台制，簪向法冠横。
乘传非无例，书铨孰有名。
纷纷来蜀道，往往说潘卿。
万里驱驰地，三年报称情。
心劳随使节，迹远涉羌城。
子产游乡校，文翁载史评。
士风从此盛，公议自然明。
启事山涛具，词头贾至行。
趍朝逢异数，迁秩荷殊荣。
新政颁应满，高官卑不轻。
人才工造就，仕路厌将迎。
有待文班接，重看学政成。
凭谁到西陜，先为贺诸生。
现代解析
这首诗是明代文人写给朋友潘栗夫的送别诗。潘栗夫要去陕西担任提学（相当于现在的教育厅长），诗人用朴实真挚的语言表达了对朋友的赞赏和祝福。
全诗可以分为三部分：
1. 开头先夸朋友的人品和能力（1-8句）
说潘栗夫是和自己同届的好友，为人清廉正直，穿着官服很有威严。虽然被派到外地任职是常事，但像他这样有名望的人不多。四川的官员们都在夸赞他。
2. 中间写朋友的为官之道（9-20句）
说他三年间不辞辛劳跑遍各地，像古代贤臣子产、文翁一样重视教育。相信在他的治理下，当地学风会变好，选拔人才也会公平。诗人用晋代山涛（善于举荐人才）和唐代贾至（文章写得好）来比喻朋友。
3. 最后表达祝福（21-24句）
说朋友这次升官是实至名归，虽然官职不算最高但责任重大。相信他能培养出好学生，不必刻意讨好上级。等他在陕西办好教育，学生们都会感激他。
这首诗的魅力在于：
- 用"衣如内台制""子产游乡校"等典故，既显文采又不难懂
- 像聊天一样自然，比如"纷纷来蜀道，往往说潘卿"就像在说"四川的同事都说你好"
- 把严肃的送别写得温暖亲切，既有对朋友能力的肯定，也有真诚的祝福
- 最后落脚在教育上，说朋友去陕西是学生们的福气，这个结尾很有深意
全诗展现了明代文人之间真挚的友谊，也反映了当时重视教育的社会风气。