徐子将适湖湘余实恋恋难别走笔长句述一代人文之盛兼寓祝望焉耳
峥嵘百年会，浩荡观人文。
建安与黄初，叱咤皆风云。
大历熙宁各有人，戛金敲玉何缤纷。
高皇挥戈造日月，草昧之际崇儒绅。
英雄杖策集军门，金华数子真绝伦。
宣德文体多浑沦，伟哉东里廊庙珍。
我师崛起杨与李，力挽一发回千钧。
天球银瓮世希绝，鳌掣鲸翻难具陈。
洪川无梁不可越，日暮怅望劳余神。
徐郎生长苏台阴，二十作贼雄海滨。
朅来抱玉叩阊阖，长安绣陌行麒麟。
是时少年谁最文，太常边丞何舍人。
舍人飘飖使南极，直穷金马探泸津。
尔虽不即见颜色，梦中彷佛形貌真。
余也潦倒簿书客，诸公磊落清妙身。
大贤衣钵岂虚掷，应须尔辈杨其尘。
休令黼黻怨岑寂，要与琬琰增嶙峋。
海陵先生雅爱士，晚得徐郎道气伸。
乔王款接虽不数，迩闻亦欲来卜邻。
骅骝造父两相值，一瞬万里谁能驯。
都门二月芳草发，御沟杨柳垂条新。
徐郎绾牒将远适，使我旦夕生悲辛。
为君沽酒上高楼，月前醉舞梨花春。
天明挂帆向何处，鸿雁哀鸣求故群。
南登会稽探禹穴，西浮湘水吊灵均。
洞庭波寒木叶下，峡口风急猿啸闻。
司马太史有遗躅，归来著书追获麟。
建安与黄初，叱咤皆风云。
大历熙宁各有人，戛金敲玉何缤纷。
高皇挥戈造日月，草昧之际崇儒绅。
英雄杖策集军门，金华数子真绝伦。
宣德文体多浑沦，伟哉东里廊庙珍。
我师崛起杨与李，力挽一发回千钧。
天球银瓮世希绝，鳌掣鲸翻难具陈。
洪川无梁不可越，日暮怅望劳余神。
徐郎生长苏台阴，二十作贼雄海滨。
朅来抱玉叩阊阖，长安绣陌行麒麟。
是时少年谁最文，太常边丞何舍人。
舍人飘飖使南极，直穷金马探泸津。
尔虽不即见颜色，梦中彷佛形貌真。
余也潦倒簿书客，诸公磊落清妙身。
大贤衣钵岂虚掷，应须尔辈杨其尘。
休令黼黻怨岑寂，要与琬琰增嶙峋。
海陵先生雅爱士，晚得徐郎道气伸。
乔王款接虽不数，迩闻亦欲来卜邻。
骅骝造父两相值，一瞬万里谁能驯。
都门二月芳草发，御沟杨柳垂条新。
徐郎绾牒将远适，使我旦夕生悲辛。
为君沽酒上高楼，月前醉舞梨花春。
天明挂帆向何处，鸿雁哀鸣求故群。
南登会稽探禹穴，西浮湘水吊灵均。
洞庭波寒木叶下，峡口风急猿啸闻。
司马太史有遗躅，归来著书追获麟。
现代解析
这首诗是明代文人为好友徐子即将远行而作的送别诗，全诗充满对时代文人的赞美和对友人的深情祝福。我们可以从三个层面来理解：
一、时代文人的风采画卷
诗人用"建安风骨"（汉末文人风范）、"大历熙宁"（唐宋文坛）等历史典故，描绘了从古至今文人辈出的盛况。特别赞美了本朝开国时期金华学派学者（宋濂等人）的杰出，以及宣德年间杨士奇、李东阳等文坛领袖力挽狂澜的功绩。这些比喻就像在说："从古到今，每个时代都有闪耀的文坛巨星"。
二、对徐子的欣赏与期待
诗中把徐子比作"二十岁就敢闯荡四方的青年才俊"，说他虽然没能亲眼见到当代最优秀的文人（边贡、何景明等），但继承了他们的精神。用"骅骝（骏马）遇到造父（古代驾车高手）"的比喻，形容徐子遇到了赏识他的伯乐（海陵先生）。这些描写既肯定了徐子的才华，也表达了对他未来发展的期待。
三、深情送别的画面
最后部分描绘了动人的送别场景：二月京城柳条新绿时，诗人在高楼为友人饯行，想象友人将去探访禹王遗迹（会稽）、屈原故地（湘水），用"孤雁哀鸣寻同伴"的意象，含蓄表达自己的不舍。最后以司马迁著史书的典故，鼓励友人远行后能写出传世之作。
全诗巧妙融合了三个特点：
1. 用金银美玉、珍禽异兽等华丽比喻展现文人风骨
2. 通过历史典故让送别之情更显厚重
3. 在离愁别绪中寄托着对友人成就文学事业的殷切期望
这种将个人情感与时代背景、文化传承相结合的写法，使普通的送别诗升华为对一代文人的礼赞。