题王欣夫抱蜀庐校书图
君家傍虎丘，山水梦中绿。
光景掠衣襟，恍如饮醽醁。
诛茅此结庐，颜之曰抱蜀。
兹焉息心魂，天放趣自足。
插架富缥缃，所怀洵珠玉。
亲炙乡先进（谓曹元弼先生叔彦。），学养弥醇朴。
生平治校勘，精严如鞫狱。
斯道溯皇古，实昉自孔卜。
亥豕雠抵牾，旁通类可触。
炎汉有中垒，青藜燃天禄。
集成郑高密，通德门何肃。
降唐得失纷，未易论谁孰。
惠王与钱顾，尤君夙膺服。
钻研故纸堆，古魂若可掬。
千元拾丛脞，百宋搜秘轴。
群经及诸史，下逮稗官属。
句读订羡夺，同异条篇目。
声假既云通，舛漏审之确。
短长分寸间，颇发前人覆。
题跋刊荛翁（君尝辑印黄荛圃题跋。），别秉纂丛录⑴。
众本灿几案，丹黄色斑驳。
张惶补苴勤，日昃继以烛。
乐此诚忘疲，寄意图一幅。
穆然山水深，有蘋石松竹。
岂宜挹古芬，而亦慕芳躅。
走也愧不才，靡骋嗟蹙蹙。
与君深投契，海尘惊万斛。
抱残复守缺，于愿亦已足。
君怀鸾凤姿，宁屑鸡鹜逐。
潦倒客愁新，往来乡梦熟。
荏苒二十年，笔与头俱秃。
归来读汉书，一醉忘荣辱。
光景掠衣襟，恍如饮醽醁。
诛茅此结庐，颜之曰抱蜀。
兹焉息心魂，天放趣自足。
插架富缥缃，所怀洵珠玉。
亲炙乡先进（谓曹元弼先生叔彦。），学养弥醇朴。
生平治校勘，精严如鞫狱。
斯道溯皇古，实昉自孔卜。
亥豕雠抵牾，旁通类可触。
炎汉有中垒，青藜燃天禄。
集成郑高密，通德门何肃。
降唐得失纷，未易论谁孰。
惠王与钱顾，尤君夙膺服。
钻研故纸堆，古魂若可掬。
千元拾丛脞，百宋搜秘轴。
群经及诸史，下逮稗官属。
句读订羡夺，同异条篇目。
声假既云通，舛漏审之确。
短长分寸间，颇发前人覆。
题跋刊荛翁（君尝辑印黄荛圃题跋。），别秉纂丛录⑴。
众本灿几案，丹黄色斑驳。
张惶补苴勤，日昃继以烛。
乐此诚忘疲，寄意图一幅。
穆然山水深，有蘋石松竹。
岂宜挹古芬，而亦慕芳躅。
走也愧不才，靡骋嗟蹙蹙。
与君深投契，海尘惊万斛。
抱残复守缺，于愿亦已足。
君怀鸾凤姿，宁屑鸡鹜逐。
潦倒客愁新，往来乡梦熟。
荏苒二十年，笔与头俱秃。
归来读汉书，一醉忘荣辱。
现代解析
这首诗描绘了一位学者（王欣夫）在山水环绕的书斋中专注校勘古籍的生活，展现了传统文人的精神追求和学术热忱。以下用通俗易懂的方式解析：
1. 山水与书斋的和谐
开篇用"虎丘""梦中绿"等意象，营造出书斋坐落于清幽山水间的画面。学者在这里远离尘嚣，像喝美酒一样享受自然与书籍带来的精神愉悦。"抱蜀"（意为专注一事）的书斋名，暗示主人心无旁骛的治学态度。
2. 学者风骨的刻画
诗中用"精严如鞫狱"比喻校勘的严谨——像法官审案般一丝不苟。通过列举郑玄、黄丕烈（荛翁）等历代文献学家，强调主人公对学术传统的继承。他在故纸堆中"古魂若可掬"，仿佛能与古人对话，展现对文化的深情。
3. 校勘工作的细节
生动描写工作场景：书架上满是古籍（"缥缃"指书卷），桌上摊开各种版本，用朱墨批注（"丹黄"指校书颜色）。"日昃继以烛"写他废寝忘食，甚至"乐此忘疲"，突显纯粹的热爱。
4. 精神境界的升华
后半段将学术追求比作"鸾凤"（高贵鸟），不屑"鸡鹜"（庸俗之辈）。尽管生活清贫（"笔与头俱秃"），但"一醉忘荣辱"的结句，展现以学问超越世俗得失的豁达。
全诗精髓：
通过书斋日常，歌颂了一种专注纯粹的文化精神——在山水与古籍间，学者以严谨态度守护文化命脉，获得超越物质的精神满足。诗中自然意象与学术活动交织，传递出"甘坐冷板凳"的坚守之美。