寄傅推官尧俞
三川帝王宅，二周冠盖都。
上公釐德化，多士盛中区。
是年诏有司，使献贤能书。
传纳事匪易，吾与夫子俱。
率马仰骐骥，治玉惭礛䃴。
同舟共艰难，倾盖聊欢娱。
浮云俨高冠，白雪纷长裾。
驰辞若波涛，掌握皆明珠。
诋诃讵敢然，倚办实有须。
从子骖之靳，相与步骤趋。
棘围似南宫，大暑临通衢。
不遗老成人，颇多君子儒。
丞相顾而叹，里闾共称誉。
狂士或妄谈，众人皆揶揄。
至今颇自矜，快意胜过屠。
不言世所无，请问谁弗如。
微官苦绳墨，离别天一隅。
向风愿相从，不及单飞凫。
云中多宾鸿，河中多鲤鱼。
契阔诚未忘，寄声当勿疏。
上公釐德化，多士盛中区。
是年诏有司，使献贤能书。
传纳事匪易，吾与夫子俱。
率马仰骐骥，治玉惭礛䃴。
同舟共艰难，倾盖聊欢娱。
浮云俨高冠，白雪纷长裾。
驰辞若波涛，掌握皆明珠。
诋诃讵敢然，倚办实有须。
从子骖之靳，相与步骤趋。
棘围似南宫，大暑临通衢。
不遗老成人，颇多君子儒。
丞相顾而叹，里闾共称誉。
狂士或妄谈，众人皆揶揄。
至今颇自矜，快意胜过屠。
不言世所无，请问谁弗如。
微官苦绳墨，离别天一隅。
向风愿相从，不及单飞凫。
云中多宾鸿，河中多鲤鱼。
契阔诚未忘，寄声当勿疏。
现代解析
这首诗是作者写给朋友傅尧俞的一封深情告白信，用平实的语言表达了三个核心情感：
1. 共同奋斗的珍贵回忆
诗中回忆了两人一起参加科举考试的经历，像"同舟共艰难"这样的比喻，生动描绘了当年并肩作战的场景。他们把考场比作"南宫"（古代考试场所），在酷暑中挥汗如雨，这些细节让读者感受到科举学子的艰辛。
2. 对朋友才华的真诚赞美
作者用"掌握皆明珠"夸赞朋友文采飞扬，像珍珠般珍贵；用"浮云高冠""白雪长裾"形容朋友气质高雅。特别提到连丞相都称赞朋友，而狂士的嘲笑反而成了证明朋友优秀的反衬。
3. 离别后的深切思念
最后一段最打动人心，作者说自己像被"绳墨"（木匠工具，比喻官场规矩）束缚的小官，而用"单飞凫"（孤独的野鸭）表达思念。最后两句尤为动人：天上飞着群雁，河里游着成双的鲤鱼，而他们却天各一方，只能期盼朋友多来信。
全诗就像现代人给老友写的长微信：回忆青春岁月，夸对方厉害，最后说"常联系啊"。不同的是，古人把这些日常情感用"骐骥""治玉"等优雅比喻包装，既真挚又不失文采，展现了宋代文人交友的独特魅力。