现代解析
这首诗描绘了一幅生动的乡村教育图景，充满生活气息和人情味。
前两句写诗人经过祁门时，听到河两岸传来孩子们清脆响亮的读书声。这种琅琅书声让诗人感到振奋，觉得这种重视教育的风气能够壮大自己的队伍（"张吾军"在这里比喻教育能培养人才、增强社会力量）。
后两句特别有趣：孩子们听到陌生人经过，好奇地互相询问，猜测这会不会是从前在这里教过书的老师回来了。这个细节既表现了乡村孩子的天真淳朴，也暗示这个地方有尊师重教的传统——孩子们见到读书人就会联想到曾经的老师。
全诗通过声音（读书声）、动作（孩子们互相询问）和心理活动（猜测来人身份），短短四句就勾勒出一个重视教育、民风淳朴的乡村场景。诗人没有直接说教，而是用这样一个小场景，自然流露出对乡村教育发展的欣慰之情。