现代解析
这首诗是作者写给恩师李左史的三首组诗之一，表达了对老师的敬仰和思念之情。全诗用生动的比喻和细腻的描写，展现了师生之间深厚的情谊。
开头两句"九万云程不作遥，暂教六月息鹏游"，用大鹏鸟飞越九万里的壮阔景象，比喻师生情谊的深厚，即使相隔遥远也不觉得远。六月是炎热的季节，这里暗指暂时停下脚步，表达对老师的思念。
"骚情吟彻湖天晓，义胆寒生石剑秋"这两句写师生之间的精神交流。"骚情"指诗情，"吟彻湖天晓"形容师生彻夜长谈，直到天亮。"义胆"指正直的品格，"石剑秋"用秋天冰冷的石剑比喻师生刚正不阿的品格。
"想见床头谈屑堕，时浇碗面乳花浮"转入温馨的回忆。"床头谈屑"描写师生促膝长谈时，连床上的灰尘都被震落的亲密场景。"碗面乳花浮"则用茶碗里浮动的奶花，比喻师生交谈时的愉悦心情。
最后两句"云山不隔师墙恋，凭仗缄书乞点头"点明主旨：即使有云山阻隔，也隔不断对老师的思念。作者通过书信表达敬意，希望能得到老师的认可。"乞点头"三个字既谦逊又真挚，体现了学生对老师的敬重。
全诗通过大鹏、石剑等雄浑意象与床头、茶碗等生活细节的结合，既展现了师生间崇高的精神共鸣，又充满了日常相处的温情回忆，是一首情真意切的赠师之作。