题汪孟慈礼堂授经图
儒林有丈人，学究天人奥。
通眉举明经，遽赴玉楼召。
于时询童乌，芳龄始逾悼。
客来执诗问，瑟僩了义妙。
文人厄九命，后嗣终食报。
宦达何足言，持身等圭瑁。
绣衣争国论，彩笔述庭诰。
鲤庭旧闻存，伊今洵克效。
嗟子废《蓼莪》，哀思正周调。
寸草腐无称，辜负春晖照。
承君犹不弃，示我图中貌。
努力振家声，相期在忠孝。
通眉举明经，遽赴玉楼召。
于时询童乌，芳龄始逾悼。
客来执诗问，瑟僩了义妙。
文人厄九命，后嗣终食报。
宦达何足言，持身等圭瑁。
绣衣争国论，彩笔述庭诰。
鲤庭旧闻存，伊今洵克效。
嗟子废《蓼莪》，哀思正周调。
寸草腐无称，辜负春晖照。
承君犹不弃，示我图中貌。
努力振家声，相期在忠孝。
现代解析
这首诗讲的是一个晚辈对已故长辈的怀念与敬仰，同时勉励自己继承家风、忠孝传家。我们可以从三个层面来理解：
第一段（前八句）回忆长辈风采
开篇用"儒林丈人"形容这位长辈是学问大家，精通天文人事的深奥道理。"通眉"指他眉毛浓密，是聪慧的相貌，可惜早早离世。当时作者还是懵懂少年（"童乌"指幼童），但记得客人来请教诗文时，长辈总能从容解答（"瑟僩"形容从容不迫的样子）。
第二段（中间八句）谈家风传承
虽然长辈命运坎坷（"厄九命"指多舛的命运），但后代终得福报。这里强调做官显达不重要，真正珍贵的是像玉器（"圭瑁"）般高洁的品格。后辈们既能穿着官服（"绣衣"）议论国事，又能用文采（"彩笔"）传承家训，真正继承了父辈教导（"鲤庭"用孔子教子的典故）。
第三段（最后八句）抒发现实感慨
作者自比枯萎的小草（"寸草"），愧疚未能回报父母恩情（"春晖"指母爱）。但看到友人展示长辈画像时深受触动，决心振作家族声望，与友人共勉忠孝之道。最后"忠孝"二字点明全诗核心——学问功名都是表象，做人的根本在于忠孝传家。
全诗亮点在于：
1. 用"春晖寸草""鲤庭"等常见比喻，让深刻情感变得易懂
2. 通过画像这个具体物件，自然引出传承主题
3. 把个人哀思升华为具有普遍意义的家风思考，容易引发共鸣