稚子
稚子请我说，糟粕顾何明。
念彼硁硁⑴人，方起浩浩情。
遗兹以蹈彼，于理或易平。
深愧邹鲁生，章句誓成名。
记问数寸间，孰知躬所行。
为人鬻所有，利如九河倾。
中性或易迁，吾志将难撄。
汎然美造化，庶使学躬耕。
现代解析
这是一首富有深意的诗，主要讲述了一个年轻人对于学习和人生的理解与追求。下面我用通俗的语言来分析这首诗：
首句“读书北轩下，独玩太古清”，描述了诗人自己在北轩下读书，体验着太古的清静。这里反映了诗人对于学习的热爱和对于宁静环境的向往。
接下来的“稚子请我说，糟粕顾何明”，诗人通过和一个稚子的对话，引出了对于学习和知识的思考。这里的“糟粕”可以理解为学习中的琐碎知识，诗人问稚子这些琐碎的知识有什么价值，实际上也是对于学习的深度反思。
然后，诗人通过描述那些一心求学的人，表达了自己对于求知的热情。“念彼硁硁人，方起浩浩情”，这里的“硁硁”可以理解为坚定、专注的样子，“浩浩情”则是表达了诗人的激情与决心。
接下来，“遗兹以蹈彼，于理或易平”，诗人表达了通过学习和实践，可以使事理更加明晰，解决事情更加容易。这也是对于学习的一种积极肯定。
然后，诗人对比了自己和邹鲁地区的学生，感到深深的惭愧。“深愧邹鲁生，章句誓成名”，这里的“邹鲁”是孔子的故乡，这里的学生以学习儒家经典为荣，诗人感到自己不如他们，但也表达了自己通过学习成名的决心。
接下来，“记问数寸间，孰知躬所行”，诗人指出学习不只是记忆和提问，更重要的是实践，要亲身去体验、去行动。这里强调了学习的实践性。
然后，“为人鬻所有，利如九河倾”，表达了有些人为了利益不惜出卖自己的所有，这里的“九河倾”形容利益之大。
接着，“中性或易迁，吾志将难撄”，诗人指出人的本性可能会因为各种因素而改变，但自己的志向却坚定不移。这里强调了人的自我坚守。
最后，“汎然美造化，庶使学躬耕”，诗人希望人们能够热爱学习，亲身体验，通过学习和实践创造美好的事物。
总的来说，这首诗表达了诗人对于学习的热爱，对于人生的思考，强调了学习的实践性，以及坚守自我、创造美好的愿景。诗作深入浅出，富有哲理，令人深思。