现代解析
这首诗描绘了一幅凄凉的场景，通过具体的景物和情感表达，传达出一种沧桑和悲壮的氛围。
首句“俯仰城空是”，意思是这个地方曾经很繁华，但现在一切都空荡荡的，表达了物是人非的感慨。
第二句“凄凉事已非”，进一步强调了现状的凄凉，与过去形成鲜明对比，让人感受到时间的流逝和历史的变迁。
第三句“虚传天仗至”，诗人提到曾经有帝王的仪仗队经过这里，但现在已经没有了，表明那些辉煌似乎只是虚幻的传说。
第四句“不见祖龙归”，这里的“祖龙”指的是古代帝王或传说中的龙，整句表达的是一种对过去帝王时代盛景的怀念，但如今这些都已消逝。
第五句“地迥风霜惨”，描述了遥远之地的环境，风霜交加，营造了一种苍凉的氛围，暗示着岁月的无情。
第六句“云深日月微”，用云雾遮蔽阳光的景象，象征着历史的模糊不清和时光的流逝。
最后两句“高堂一惆怅，弱泪不胜挥”，诗人站在高处，心生惆怅，不禁流下了眼泪，表达了对过去美好时光的怀念和对现状的无奈与哀伤。
整首诗通过对比今昔，表达了对历史变迁的感慨和对美好时光的怀念，情感深沉而又苍凉。
刘鹗
刘鹗（è）（1857年10月18日—1909年8月23日），清末小说家。谱名震远，原名孟鹏，字云抟、公约。后更名鹗，字铁云（刘铁云），又字公约，号老残。署名“洪都百炼生”。汉族，江苏丹徒（今镇江市）人，寄籍山阳（今江苏淮安区）。刘鹗自青年时期拜从太谷学派南宗李光炘(龙川)之后，终生主张以“教养”为大纲，发展经济生产，富而后教，养民为本的太谷学说。他一生从事实业，投资教育，为的就是能够实现太谷学派“教养天下”的目的。而他之所以能屡败屡战、坚韧不拔，太谷学派的思想可以说是他的精神支柱。