送丘寺丞
年代：宋代
《送丘寺丞》原文
尝言先圣所述作，人事而巳无他岐。
安知步步有天道，繄我丘师能识之。
春秋下应三千岁，雅颂周流十二支。
阐幽大传与隐旨，图写转匝成圆规。
劳兄示我复教我，一字不晓如痴儿。
文侯听乐唯恐卧，今我幸免指目皮。
丘明子夏言不及，我兄所得何神奇。
直疑前身是颜子，独受师说无人知。
又疑梦寐感灵怪，常与周孔相追随。
不然悠悠千载后，何传何习遽如斯。
穷愁著书古有例，昨官闽中今海涯。
海涯路远学者少，斯道未有施行时。
圣皇诛赏甚明白，归来奏牍无迟迟。
江南臈雪片如掌，酒花上面寒力衰。
是非得失从此止，马头一别东西驰。
《送丘寺丞》现代解析
这首诗是宋代诗人李觏写给朋友丘寺丞的赠别诗，表达了对友人学问的敬佩和离别的不舍。全诗可以分成几个部分来理解：
1. 自谦与赞美
诗人开头先谦虚地说自己没什么本事（"嗟予兀兀何施为"），只会跟着老师学习。然后大力夸赞丘寺丞的学问深厚，说他能理解圣人的思想（"安知步步有天道"），对《春秋》《诗经》这些经典研究得很透彻（"春秋下应三千岁，雅颂周流十二支"），还能把深奥的道理讲得通俗易懂。
2. 师生情谊
诗中提到丘寺丞像老师一样耐心教导自己（"劳兄示我复教我"），但自己太笨学不会（"一字不晓如痴儿"）。这里用了个有趣的比喻：就像古人听高雅音乐会打瞌睡，自己虽然听不懂，但至少没睡着，算是进步了。
3. 对友人的惊叹
诗人越说越佩服，觉得丘寺丞简直像孔子的得意门生颜回转世（"直疑前身是颜子"），或者是做梦得到了周公、孔子的真传（"常与周孔相追随"）。这种夸张的赞美既幽默又真诚。
4. 现实困境
后面笔锋一转，说现在有学问的人太少（"海涯路远学者少"），好的思想没人传播。这里暗含对现实的不满，也表达了对友人才能被埋没的惋惜。
5. 离别场景
最后回到送别主题，描写江南冬雪纷飞的场景（"江南臈雪片如掌"），在酒宴上分别。虽然有很多话想说，但最终只能各奔东西（"马头一别东西驰"），有种无奈的洒脱。
这首诗的魅力在于：
- 用生活化的比喻（如听音乐打瞌睡）让深奥的道理变得亲切
- 真挚的感情藏在幽默的自嘲和夸张的赞美里
- 通过对比（古今学问的传承、理想与现实的差距）引发思考
- 最后雪中送别的画面感很强，让离愁更有感染力
本质上，这是两个读书人之间的惺惺相惜：一个觉得自己才疏学浅，一个觉得对方才华横溢，在学问不受重视的时代，他们的友谊显得格外珍贵。
《送丘寺丞》表达了什么情感？
《送丘寺丞》写作背景是什么？
《送丘寺丞》中丘师，学无异意，天道，春秋，雅颂，转匝，圆规，颜子，梦寐，周孔,李觏是什么意思？