现代解析
这首诗是赞美一位叫欧阳的官员复兴当地文化教育的功绩。我们可以从三个层面来理解：
1. 背景铺垫
诗人先回忆了当地曾经有两位德高望重的先贤（"两夫子"），但他们的祠堂和学堂已经荒废很久，墙头都长满青苔了。这里用"俎豆"（祭祀器具）和"苔垣"（长苔的墙）的对比，突出文化传统的没落。
2. 欧阳的功绩
接着称赞欧阳是"贤哉百世士"，做了两件大事：一是重修了纪念先贤的祠堂，二是重建了乡里的学堂。诗人用"补坠功非常"强调这些修复工作意义重大，就像把掉落的珍宝重新拾起。
3. 文化复兴的效果
最后描写复兴后的景象：又能听到读书声（"弦诵"），连草木都焕发光彩。最后两句把欧阳比作流经洛阳的伊河，说他的美名会像河水一样长流不息，这是对官员政绩的最高赞美。
全诗用"先贤遗迹荒废-官员修复-文教重兴"的递进结构，通过具体意象（苔墙变学堂、草木生光）展现文化重建的重要性，表达了对重视教育的地方官的敬佩之情。
程敏政
（1445—1499）明徽州府休宁人，字克勤。程信子。成化二年进士。授编修，历左谕德，以学问该博著称。弘治中官至礼部右侍郎兼侍读学士。见唐寅乡试卷，激赏之。十二年，主持会试，以试题外泄，被劾为通关节于唐寅等，下狱。寻勒致仕卒。有《新安文献志》、《明文衡》、《篁墩集》。